137 PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL
DINAS PENDIDIKAN DASAR SEKOLAH DASAR 1 CEPOKOJAJAR
Alamat : Gampingan Sitimulyo Piyungan Bantul 55792 Telp.: 08112953111 E-mail : sd1cepokojajarymail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD 1 Cepokojajar
Kelas Semester : IV empat2 dua
Tema : Indahnya Negeriku
Subtema : Keindahan Alam Negeriku
Pembelajaran : 5 lima
Alokasi waktu : 1 x pertemuan
A. Kompetensi Inti Kl
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
138
B. Kompetensi Dasar KD dan Indikator
IPA Kompetensi Dasar:
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.
Indikator:
Mengidentifikasi dan membandingkan jenis-jenis SDA hayati-nonhayati
melalui kegiatan membaca.
Melaporkan melalui tulisan tentang beragam sumber daya alam yang terkandung di beberapa tempat wisata alam melalui kegiatan Library
Research.
IPS Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator:
Mengidentifikasi tempat-tempat wisata melalui kegiatan membaca peta.
Menceritakan melalui tulisan tempat wisata alam di Indonesia serta
manfaatnya bagi masyarakat.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
139 4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
Menemukan informasi tentang tempat wisata Pegunungan Tengger melalui
kegiatan membaca.
Menceritakan laporan perjalanan secara lisan dan tulisan menggunakan peta perjalanan wisata.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi dan membanding-
kan jenis-jenis SDA hayati-nonhayati dengan tepat. 2.
Dengan kegiatan Library Research, siswa mampu melaporkan melalui tulisan tentang beragam sumber daya alam yang terkandung di beberapa tempat wisata
alam, berikut manfaatnya 3.
Dengan kegiatan membaca peta, siswa mampu mengidentifikasi paling sedikit 3 tiga tempat wisata yang akan dikunjungi.
4. Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu menceritakan melalui
tulisan beberapa tempat wisata alam di Indonesia serta manfaatnya bagi masyarakat.
5. Dengan kegiatan membaca teks, siswa mampu menemukan paling sedikit 5
informasi tentang tempat wisata Pegunungan Tengger. 6.
Dengan kegiatan membaca peta perjalanan wisata, siswa mampu menceritakan laporan perjalanan secara lisan dan tulisan.
D. Materi Pembelajaran
1. Membuat laporan perjalanan.
2. Membaca peta perjalanan.
3. Presentasi.
4. Menghitung skala pada peta.
140
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik. 2. Metode
: Permainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakian masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan menisi lemba kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan
tempat duduk yang disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru memberikan informasi tentang tema yang akan dipelajari, yaitu tentang “Indahnya Negeriku”.
Guru menyampaian tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanyakan, mengeksplorasi,
mengkomunikasi, dan menyimpulkan. 10 menit
Inti
Siswa membaca teks tentang Taman Nasional Bromo
Tengger Semeru. Mengamati
Guru menayangkan video tentang Gunung Bromo, Semeru, dan sukumasyarakat Tengger.
Siswa mengerjakan pertanyaan dari buku. Guru mengajak siswa berdiskusi dan tanya-jawab
tentang BTS dan masyarakat di Tengger, lalu membuat kesimpulan.
Guru menjelaskan beberapa hal tentang SDA, keadaan alam dan masyarakat di lingkungan sekitar.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok lalu mengajak siswa berjalan-jalan keluar kelas untuk
150 menit
141
mengamati keadaan di sekitar sekolah. Mengamati dan mengeksplorasi
Siswa menganalisis dan mencatat hasil pengamatan tentang SDA hayati dan non hayati, serta jenis
pekerjaan masyarakat yang tinggal di sana. Siswa diajak ke perpustakaan untuk mencari hal-hal
yang belumkurang dipahami. Siswa berdiskusi tentang sikap mereka terhadap
keadaan lingkungan dan masyarakat di sana, lalu membuat kesimpulan dari kegiatan ini.
Guru mengajak siswa kembali ke kelas dan membahas kegiatan yang dilakukan dari luar kelas.
Guru mengajak siswa untuk berdiskusi dan tanya-jawab antarkelompok.
Guru membimbing siswa agar dapat menarik kesimpulan tentang SDA hayati dan non hayati yang
ada di lingkungan sekitar. Siswa membaca peta satelit provinsi Jawa Timur, untuk
mengetahui rute terdekat menuju lokasi Taman Nasional Bromo-Tengger-Semeru TN-BTS:
Siswa membaca peta lokasi TN-BTS dan mengerjakan tugas kelompok mereka.
Setiap kelompok bebas memilih kota keberangkatan: Probolinggo, Lumajang, atau Malang.
Siswa disarankan untuk mencari informasi lebih banyak lagi mengenai TN-BTS dari berbagai media, sehingga
rencana perjalanan mereka akan rinci dan sempurna. Mengekplorasi
Setiap kelompok mempresentasikan rencana perjalanan mereka di depan kelompok lainnya, dan
