Kompetensi Inti Kl KESIMPULAN DAN SARAN

123

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik. 2. Metode : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakian masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan menisi lemba kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk yang disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Guru memberikan informasi tentang tema yang akan dipelajari, yaitu tentang “Indahnya Negeriku”.  Guru menyampaian tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanyakan, mengeksplorasi, mengkomunikasi, dan menyimpulkan. 10 menit Inti  Siswa melihat video tentang kehidupan hutan di Kalimantan dan sikap-sikap yang dilakukan oleh pihak-pihak yang bersangkutan. Mengasosiasi  Siswa membuat kesimpulan dari beberapa video yang mereka lihat dan pelajari. Mengasosiasi  Siswa mengamati foto hutan di Kalimantan dan membaca teks singkat tentang keindahannya, kemudian menuliskan hal-hal yang telah mereka ketahui know, ingin ketahui want, dan ingin lakukanpelajari learned kaitannya dengan hutan. Mengamati  Siswa membaca teks tentang hutan dan manfaatnya bagi kehidupan, lalu menuliskan manfaatnya dengan bentuk bagan berupa pohon. Mengasosiasi 180 menit 124  Siswa membaca informasi singkat tentang Tebang Pilih Tanam TPT. Mengamati  Siswa mencari tanah yang berbeda dari sekitar lingkungan untuk melakukan percobaan agar mengetahui fungsi pohontanaman bagi kehidupan di bumi. Mengeksplorasi  Siswa mengamati 4 gambar perilaku yang mencerminkan perilaku menjaga lingkungan hutan dan perilaku tidak menjaga lingkungan hutan, lalu melingkari gambar yang menunjukkan perilaku peduli terhadap lingkungan dan menuliskan alasan menurut mereka sendiri. Mengasosiasi  Siswa mencari informasi tambahan untuk mendapatkan paling sedikit 10 contoh perilaku peduli dengan keindahan lingkungan dan 10 contoh perilaku tidak peduli dengan merusak keindahan lingkungan. Mengasosiasi  Siswa keluar kelas untuk berkeliling melihat keadaan lingkungan sekitar, mereka dapat saling bertanya pada teman- teman dan bertanyawawancara guru atau orang lain yang ada di sekitar sekolah. Mengeksplorasi dan mengasosiasi  Siswa mengklasifikasikan perilaku tersebut ke dalam perilak bertanggung jawab yang peduli keindahan lingkungan dan perilaku yang tidak bertanggung jawab dengan merusak keindahan lingkungan, lalu menuliskannya dalam tabel yang tersedia. Mengasosiasi  Siswa mengkomunikasikan secara bergantian tentang hasil pencarian data dan kesimpulannya mengenai 2 jenis perilaku tersebut dengan menyebutkan contoh dan menjelaskan alasannya. Mengkomunikasikan  Siswa saling menilai presentasi temankelompok lain dengan menggunakan rubrik yang tersedia. Mengkomunikasikan