54 2. Catatan Lapangan
Catatan lapangan merupakan catatan tertulis yang digunakan untuk mencatat kegiatan guru sebelum dan selama proses pelaksanaan
pembelajaran dalam memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar, serta keaktifan siswa saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Catatan
tersebut berisi hal-hal yang peneliti dengar, lihat, alami sehingga dapat dipikirkan dan diceritakan kajadian selama kegiatan berlangsung secara
deskriptif. Data yang diperoleh dapat menjelaskan tentang kelebihan dan kekurangan selama kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan secara
objektif sehingga menjadi pelengkap dari penelitian.
G. Validitas Instrumen Penelitian
Pada penelitian ini, validitas instrument yang digunakan adalah validitas yang dilakukan melalui expert judgement karena berpedoman pada
pendapat dari pada ahli Sugiyono, 2009: 177. Instrumen yang telah disusun sesuai materi yang akan diujikan, selanjutnya akan dikonsultasikan
dengan para ahli. Peneliti akan meminta bantuan pada dosen dari jurusan IPA dan guru kelas itu sendiri untuk memberikan pendapatan dan masukan
tentang instrumen yang telah disusun sebelumnya. Keputusan dari para ahli digunakan sebagai acuan untuk perbaikan instrumen agar dapat digunakan
dalam penelitian.
55
H. Teknik Analisis Data Penelitian
Suharsimi Arikunto 2002: 262 menjelaskan bahwa analisis data penelitian itu ada dua jenis, yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif
kualitatif. Data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualititatif.
Analisis data deskriptif kuantitatif digunakan untuk menganalisis skor ideal atau skor maksimal untuk keaktifan siswa dalam KBM. Skor yang telah
dicatat dari setiap subjek yang diamati kemudian dijumlahkan dan presentase dari hasil skor skala keaktifan siswa dihitung dengan rumus Acep Yoni dkk,
2010: 175 sebagai berikut. Skor =
Jumlah Skor Subjek X 100
Skor Ideal Untuk menghitung hasil observasi keaktifan siswa selama KBM dengan
menggunakan skor tiap-tiap indikator dengan kategori sebagai berikut. 4 : Sangat Tinggi
3 : Tinggi 2 : Sedang
1 : Rendah Sehingga untuk menghitung hasil observasi keaktifan siswa dilakukan
dengan menjumlahkan skor secara keseluruhan, kemudian menggunakan kategori sedang sebagai acuan penilaian sesuai KKM yang telah ditetapkan
sebelumnya yaitu 2,8 sebagai berikut.
56 Tabel 3. Kategori Skor dan Presentase Keaktifan Siswa
No. Kategori Keaktifan Siswa
Skor Presentase
1. Sangat Tinggi
≥ 66 ≥ 91,67
2. Tinggi
58 – 65
80,56 – 90,28
3. Sedang
50 – 57
69,44 – 79,17
4. Rendah
≤ 49 ≤ 68,06
Sedangkan analisis deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis lembar observasi tentang kegiatan guru sebelum dan selama KBM
berlangsung, serta hasil catatan lapangan untuk menjelaskan urutan dan kejadian pelaksanaan yang diamati selama pembelajaran. Analisis ini akan
dikuatkan dengan hasil dokumentasi berupa foto dan hasil kerja siswa.
I. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV
SD 1 Cepokojajar, Kecamatan Piyungan, Kabupaten Bantul. Penelitian ini dapat dikatakan berhasil jika tingkat keaktifan siswa dalam kegiatan
pembelajaran berada pada kriteria minimal pada presentase ≥ 70 dari jumlah
siswa mencapai kategori tinggi dan sangat tinggi sehingga siklus pun akan dihentikan.
57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian
1. Deskripsi Persiapan Sebelum Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD 1 Cepokojajar, Kecamatan Piyungan, Kabupaten Bantul, Yogyakarta. Sekolah ini terletak di tempat strategis karena
berada di perkampungan dan dekat daerah persawahan. Selain itu, ada peninggalan bersejarah yaitu Candi Gampingan sebagai bukti peradaban masa
lalu. Sekolah ini memiliki sarana dan prasarana yang cukup memadai berupa halaman yang luas dengan taman, kebun, dan apotik hidup. Kondisi gedung
yang kokoh dengan fasilitas meliputi: ruang kelas, ruang kepala sekolah dan guru, ruang perpustakaan, ruang komputer, ruang UKS, serta ruang koperasi.
Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan seluruh siswa kelas IV sebanyak 23 siswa, yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 14 siswa
perempuan. Dari obsevasi sebelum melakukan tindakan, keberadaan lingkungan sekitar sekolah masih belum digunakan secara optimal sehingga
keaktifan siswa masih kurang terlihat selama kegiatan pembelajaran. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan pada bulan Januari 2015 dengan
menggunakan Kurikulum 2013 pada Tema 6 “Indahnya Negeriku” Subtema 2 “Keindahan Alam Negeriku”. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan meskipun materinya berbeda sesuai topik yang sedang dipelajari tetapi semuanya masih berkaitan dan
saling melengkapi, serta disesuaikan dengan subtema yang sesuai dengan
