IPS Bahasa Indonesia Penilaian Prosedur dan Hasil Belajar 1. IPA

LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN IPA Nama Sekolah : SD 1 Cepokojajar HariTanggal : Senin, 12 Januari 2015 Waktu : 08.00-10.30 Siklus : Pra Tindakan Petunjuk penilaian : Berilah skor pada kolom skor pengamatan sesuai dengan kondisi aslinya saat KBM berlangsung berdasarkan ketentuan sbb: a. Siswa mendapatkan skor 4 apabila ada 3 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. b. Siswa mendapatkan skor 3 apabila ada 2 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. c. Siswa mendapatkan skor 2 apabila ada 1 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. d. Siswa mendapatkan skor 1 apabila tidak ada deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. Skor Keaktifan Siswa yang Diamati Jumlah Skor Presentase Ket. No. Absen 1 2 3 4 5 6 7 8 tiap Siswa tiap Siswa a b c d e f g h i j k l m n o p q r Σ 1 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 40 55,56 Rendah 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 41 56,94 Rendah 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 41 56,94 Rendah 4 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 40 55,56 Rendah 5 3 2 2 2 2 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 41 56,94 Rendah 6 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 43 59,72 Rendah 146 a b c d e f g h i j k l m n o p q r 7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 52 72,22 Sedang 8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 51 70,83 Sedang 9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 49 68,06 Rendah 10 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 46 63,89 Rendah 11 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 45 62,5 Rendah 12 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 52 72,22 Sedang 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 51 70,83 Sedang 14 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 47 65,28 Rendah 15 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 2 2 3 3 3 3 4 56 77,78 Sedang 16 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 42 58,33 Rendah 17 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 47 65,28 Sedang 18 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 46 63,89 Rendah 19 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 47 65,28 Rendah 20 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 45 62,5 Rendah 21 3 2 3 3 2 3 4 3 4 3 2 2 2 2 2 2 3 2 47 65,28 Rendah 22 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 54 75 Sedang 23 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 3 2 2 3 3 3 3 3 55 76,39 Sedang Jumlah Skor Total 65 54 64 57 59 67 74 65 77 67 54 46 46 53 52 63 63 65 Skor tiap Indikator 147 Keterangan : 1 : Keaktifan visual a. Membaca b. Melihat c. Mengamati 2 : Keaktifan lisan d. Bertanya e. Berpendapat f. Menjawab 3 : Keaktifan mendengarkan g. Penjelassan dari guru h. Pendapat dan masukan dari teman 4 : Keaktifan menulis i. Mencatat j. Mendeskripsikan 5 : Keaktifan menggambar k. Membuat sketsa 6 : Keaktifan bergerak fisik l. Mengeksplorasi m. Eksperimen 7 : Keaktifan mental n. Mengorganisasi o. Memecahkan masalah p. Memberikan kesimpulan 8 : Keaktifan emosional q. Mau bekerja sama r. Berani berpendapat Catatan : - sekolah ini sudah menggunakan Kurikulum 2013. - jadwal mata pelajaran sering bertabrakan dengan guru lain yang bersangkutan. - bacaan pada buku sudah menarik tetapi siswa masih terlihat malas. - KBM masih berkutat di dalam kelas. Pengamat 1 Pengamat 2 KUNTHI HIDAYATI WISNU A. AZIZ NIM. 08108244118 NIM. ............... 148 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN IPA Nama Sekolah : SD 1 Cepokojajar HariTanggal : Rabu, 21 Januari 2015 Waktu : 07.10-08.05 dan 09.30-10.40 Siklus : I satu Pertemuan ke- : 1 satu Petunjuk penilaian : Berilah skor pada kolom skor pengamatan sesuai dengan kondisi aslinya saat KBM berlangsung berdasarkan ketentuan sbb: a. Siswa mendapatkan skor 4 apabila ada 3 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. b. Siswa mendapatkan skor 3 apabila ada 2 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. c. Siswa mendapatkan skor 2 apabila ada 1 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. d. Siswa mendapatkan skor 1 apabila tidak ada deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. Skor Keaktifan Siswa yang Diamati Jumlah Skor Presentase Ket. No. Absen 1 2 3 4 5 6 7 8 tiap Siswa tiap Siswa a b c d e f g h i j k l m n o p q r Σ 1 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 56 77,77 Sedang 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 57 79,17 Sedang 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 57 79,17 Sedang 4 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 53 73,61 Sedang 5 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 51 70,83 Sedang 149 a b c d e f g h i j k l m n o p q r 6 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 56 77,78 Sedang 7 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 57 79,17 Sedang 8 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 61 84,72 Tinggi 9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 55 76,39 Sedang 10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 55 76,39 Sedang 11 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 55 76,39 Sedang 12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 56 77,78 Sedang 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 57 79,17 Sedang 14 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 57 79,17 Sedang 15 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 65 90,28 Tinggi 16 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 54 75 Sedang 17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 55 76,39 Sedang 18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 55 76,39 Sedang 19 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 52 72,22 Sedang 20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 54 75 Sedang 21 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 55 76,39 Sedang 22 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 62 86,11 Tinggi 23 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 64 88,89 Tinggi Jumlah Skor Total 67 69 69 75 70 67 69 64 75 71 69 75 75 71 73 74 92 75 Skor tiap Indikator 150 Keterangan : 1 : Keaktifan visual a. Membaca b. Melihat c. Mengamati 2 : Keaktifan lisan d. Bertanya e. Berpendapat f. Menjawab 3 : Keaktifan mendengarkan g. Penjelassan dari guru h. Pendapat dan masukan dari teman 4 : Keaktifan menulis i. Mencatat j. Mendeskripsikan 5 : Keaktifan menggambar k. Membuat sketsa 6 : Keaktifan bergerak fisik l. Mengeksplorasi m. Eksperimen 7 : Keaktifan mental n. Mengorganisasi o. Memecahkan masalah p. Memberikan kesimpulan 8 : Keaktifan emosional q. Mau bekerja sama r. Berani berpendapat Catatan : - Alokasi waktu hari ini bertabrakan dengan mapel PJOK dan Bahasa Inggris dengan guru yang bersangkutan sehingga materitopik pada Pembelajaran 3 tidak dapat diselesaikan dalam 1 hari. - Kegiatan percobaan dapat berjalan dengan lancaar. Pengamat 1 Pengamat 2 KUNTHI HIDAYATI WISNU A. AZIZ NIM. 08108244118 NIM. ............... 151 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN IPA Nama Sekolah : SD 1 Cepokojajar HariTanggal : Kamis, 22 Januari 2015 Waktu : 09.30-10.40 Siklus : I satu Pertemuan ke- : 2 dua Petunjuk penilaian : Berilah skor pada kolom skor pengamatan sesuai dengan kondisi aslinya saat KBM berlangsung berdasarkan ketentuan sbb: a. Siswa mendapatkan skor 4 apabila ada 3 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. b. Siswa mendapatkan skor 3 apabila ada 2 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. c. Siswa mendapatkan skor 2 apabila ada 1 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. d. Siswa mendapatkan skor 1 apabila tidak ada deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. Skor Keaktifan Siswa yang Diamati Jumlah Skor Presentase Ket. No. Absen 1 2 3 4 5 6 7 8 tiap Siswa tiap Siswa a b c d e f g h i j k l m n o p q r Σ 1 2 3 3 4 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 44 61,11 Rendah 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 62 86,11 Tinggi 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 52 72,22 Sedang 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 2 2 2 3 2 56 77,78 Sedang 5 4 3 3 2 2 3 3 2 4 3 2 3 3 2 2 2 3 2 48 66,67 Rendah 152 a b c d e f g h i j k l m n o p q r 6 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 60 83,33 Tinggi 7 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 59 81,94 Tinggi 8 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 61 84,72 Tinggi 9 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 65 90,28 Tinggi 10 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 58 86,56 Tinggi 11 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 57 79,17 Sedang 12 4 4 4 4 3 3 3 2 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 62 86,11 Tinggi 13 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 59 81,94 Tinggi 14 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 63 87,5 Tinggi 15 3 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 65 90,28 Tinggi 16 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 55 76,39 Sedang 17 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 61 84,72 Tinggi 18 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 55 76,39 Sedang 19 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 56 77,78 Sedang 20 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 56 77,78 Sedang 21 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 57 79,17 Sedang 22 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 65 90,28 Tinggi 23 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 2 4 3 4 3 65 90,28 Tinggi Jumlah Skor Total 83 78 75 82 74 84 72 62 76 78 70 83 74 70 67 66 77 69 Skor tiap Indikator 153 Keterangan : 1 : Keaktifan visual a. Membaca b. Melihat c. Mengamati 2 : Keaktifan lisan d. Bertanya e. Berpendapat f. Menjawab 3 : Keaktifan mendengarkan g. Penjelassan dari guru h. Pendapat dan masukan dari teman 4 : Keaktifan menulis i. Mencatat j. Mendeskripsikan 5 : Keaktifan menggambar k. Membuat sketsa 6 : Keaktifan bergerak fisik l. Mengeksplorasi m. Eksperimen 7 : Keaktifan mental n. Mengorganisasi o. Memecahkan masalah p. Memberikan kesimpulan 8 : Keaktifan emosional q. Mau bekerja sama r. Berani berpendapat Catatan : - Kegiatan hari ini melanjutkan Pembelajaan 3. - Guru menggunakan video sebagai media awal untuk mendukung materitopik yang akan dipelajari. - Alokasi waktu disesuaikan dengan topik yang dilanjutkan dan disesuaikan dengan jadwal mapel Pendidikan Agama dan Pendidikan Komputer. Pengamat 1 Pengamat 2 KUNTHI HIDAYATI BAYU ASHIDQI NIM. 08108244118 NIM. ............... 154 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN IPA Nama Sekolah : SD 1 Cepokojajar HariTanggal : Senin, 26 Januari 2015 Waktu : 08.45-11.05 Siklus : II dua Pertemuan ke- : 1 satu Petunjuk penilaian : Berilah skor pada kolom skor pengamatan sesuai dengan kondisi aslinya saat KBM berlangsung berdasarkan ketentuan sbb: a. Siswa mendapatkan skor 4 apabila ada 3 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. b. Siswa mendapatkan skor 3 apabila ada 2 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. c. Siswa mendapatkan skor 2 apabila ada 1 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. d. Siswa mendapatkan skor 1 apabila tidak ada deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. Skor Keaktifan Siswa yang Diamati Jumlah Skor Presentase Ket. No. Absen 1 2 3 4 5 6 7 8 tiap Siswa tiap Siswa a b c d e f g h i j k l m n o p q r Σ 1 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 45 62,5 Rendah 2 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 64 88,89 Tinggi 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 63 87,5 Tinggi 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 64 88,89 Tinggi 5 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 2 2 2 2 3 4 2 55 76,39 Sedang 155 a b c d e f g h i j k l m n o p q r 6 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 64 88,89 Tinggi 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 68 94,44 Sangat Tinggi 8 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 67 93,06 Sangat Tinggi 9 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 66 91,67 Sangat Tinggi 10 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 66 91,67 Sangat Tinggi 11 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 59 81,94 Tinggi 12 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 70 97,22 Sangat Tinggi 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 67 93,06 Sangat Tinggi 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 67 93,06 Sangat Tinggi 15 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 67 93,06 Sangat Tinggi 16 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 4 60 83,33 Tinggi 17 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 65 90,28 Tinggi 18 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 50 69,44 Sedang 19 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 61 84,72 Tinggi 20 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 45 62,5 Rendah 21 4 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 55 76,39 Sedang 22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 66 91,67 Sangat Tinggi 23 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 68 94,44 Sangat Tinggi Jumlah Skor Total 86 86 79 82 83 85 88 75 80 77 73 72 65 72 73 80 86 80 Skor tiap Indikator 156 Keterangan : 1 : Keaktifan visual a. Membaca b. Melihat c. Mengamati 2 : Keaktifan lisan d. Bertanya e. Berpendapat f. Menjawab 3 : Keaktifan mendengarkan g. Penjelassan dari guru h. Pendapat dan masukan dari teman 4 : Keaktifan menulis i. Mencatat j. Mendeskripsikan 5 : Keaktifan menggambar k. Membuat sketsa 6 : Keaktifan bergerak fisik l. Mengeksplorasi m. Eksperimen 7 : Keaktifan mental n. Mengorganisasi o. Memecahkan masalah p. Memberikan kesimpulan 8 : Keaktifan emosional q. Mau bekerja sama r. Berani berpendapat Catatan : - Alokasi waktu cukup untuk diselesaikan meskipun saat mapel SBdP diajar oleh guru yang bersangkutan. - Ada siswa yang kurang sehat tetapi memaksa mengikuti kegiatan di luar kelas. Pengamat 1 Pengamat 2 KUNTHI HIDAYATI WISNU A. AZIZ NIM. 08108244118 NIM. ............... 157 LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN IPA Nama Sekolah : SD 1 Cepokojajar HariTanggal : Selasa, 27 Januari 2015 Waktu : 08.05-10.30 Siklus : II dua Pertemuan ke- : 2 dua Petunjuk penilaian : Berilah skor pada kolom skor pengamatan sesuai dengan kondisi aslinya saat KBM berlangsung berdasarkan ketentuan sbb: a. Siswa mendapatkan skor 4 apabila ada 3 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. b. Siswa mendapatkan skor 3 apabila ada 2 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. c. Siswa mendapatkan skor 2 apabila ada 1 deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. d. Siswa mendapatkan skor 1 apabila tidak ada deskripsi yang tampak pada pedoman observasi. Skor Keaktifan Siswa yang Diamati Jumlah Skor Presentase Ket. No. Absen 1 2 3 4 5 6 7 8 tiap Siswa tiap Siswa a b c d e f g h i j k l m n o p q r Σ 1 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 4 3 4 3 3 4 3 49 68,06 Rendah 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 67 93,06 Sangat Tinggi 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 63 87,5 Tinggi 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 62 86,11 Tinggi 5 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 2 3 4 3 58 80,56 Sedang 158 a b c d e f g h i j k l m n o p q r 6 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 4 3 3 3 4 4 4 64 88,89 Tinggi 7 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 68 94,44 Sangat Tinggi 8 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 66 91,67 Sangat Tinggi 9 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 70 97,22 Sangat Tinggi 10 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 61 84,72 Tinggi 11 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 66 91,67 Sangat Tinggi 12 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 66 91,67 Sangat Tinggi 13 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 68 94,44 Sangat Tinggi 14 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 67 93,06 Sangat Tinggi 15 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 71 98,61 Sangat Tinggi 16 4 4 3 3 3 4 4 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 61 84,72 Tinggi 17 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 68 94,44 Sangat Tinggi 18 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 2 3 2 4 3 52 72,22 Sedang 19 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 60 83,33 Tinggi 20 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 4 3 51 70,83 Sedang 21 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 61 84,72 Tinggi 22 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 70 97,22 Sangat Tinggi 23 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 70 97,22 Sangat Tinggi Jumlah Skor Total 88 89 83 83 81 86 87 75 78 73 72 85 75 76 74 79 89 80 Skor tiap Indikator 159 Keterangan : 1 : Keaktifan visual a. Membaca b. Melihat c. Mengamati 2 : Keaktifan lisan d. Bertanya e. Berpendapat f. Menjawab 3 : Keaktifan mendengarkan g. Penjelassan dari guru h. Pendapat dan masukan dari teman 4 : Keaktifan menulis i. Mencatat j. Mendeskripsikan 5 : Keaktifan menggambar k. Membuat sketsa 6 : Keaktifan bergerak fisik l. Mengeksplorasi m. Eksperimen 7 : Keaktifan mental n. Mengorganisasi o. Memecahkan masalah p. Memberikan kesimpulan 8 : Keaktifan emosional q. Mau bekerja sama r. Berani berpendapat Catatan : - Alokasi waktu hari ini dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar sehingga Pembelajaran 5 dapat diselesiakan sesuai waktu yang telah ditetapkan. - Guru dapat memegang penuh KBM dalam 1 hari tanpa halangan apapun. Pengamat 1 Pengamat 2 KUNTHI HIDAYATI BAYU ASHIDQI NIM. 08108244118 NIM. ............... 160 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU Nama Sekolah : SD 1 Cepokojajar KelasSemester : IV2 HariTanggal : Rabu, 21 Januari 2015 Waktu : 07.00 – 08.10 dan 09.50 – 10.30 SiklusPertemuan : I1 Petunjuk penilaian : Berilah tanda √ pada kolom “ya” apabila guru melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan. Berilah tanda √ pada kolom “tidak” apabila guru tidak melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan. Berilah deskripsi singkat pada kolom “deskripsi” sesuai dengan hasil pengamatan kepada guru dalam pembelajaran. No. Aspek Aktivitas yang Diamati Pelaksanaan Deskripsi Pengamatan Ya Tidak 1. Persiapan a Membuat RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran sebelum pelaksanaan KBM. √ - Guru menyiapkan RPP yang sudah disetujui oleh kepala sekolah dan DPS. b Pengamatan dan mempersiapkan tempat di lingkungan sekitar yang akan dimanfaatkan sebagai sumber belajar. √ - Guru menyiapkan tempat yang akan digunakan sebagai tempat percobaan, yaitu di sekitar selokan. c Menyiapkan LKS yang berisi kegiatan siswa selama pelaksanaan di lingkungan. √ - LKS berisi langkah-langkah percobaan yang sudah tersedia dalam buku teks, tetapi pelaksanaannya dibuat berbeda karena kurang efektif. Guru menyiapkan 3 kali percobaan yang lebih sesuai dengan topik yang sedang dipelajari. 161 2 Pelaksanaan d Memulai pelajaran dengan memberikan pertanyaan yang dapat menarik siswa untuk berpendapat. √ - Guru membahas tentang hutan di Pulau Kalimantan dengan kehidupan flora-fauna yang mulai berkurang. e Membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil berdasarkan tingkat kemampuan siswa. √ - Guru membagi siswa menjadi kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa. Pembagiannya disesuaikan dengan tempat duduk masing-masing. f Membagikan LKS dan menjelaskan prosedur kegiatan yang akan dilaksanakan. √ - Guru membagikan 1 LKS dan gelas plastik yang akan digunakan saat melakukan percobaan padaa tiap-tiap kelompok. g Menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan sesuai objek yang akan diamati dan diteliti. √ - Guru menjelaskan 3 langkah yang akan dilakukan dalam percobaan, yaitu rumput yang masih banyak lalu disiram. Kedua, rumput dicabut hingga separuh lalu disiram. Dan terakhir, rumput dicabut hingga habis lalu disiram. h Memberikan kesempatan bertanya saat siswa melaksanakan eksperimen secara langsung terhadap objek yang diteliti di lingkungan. √ - Guru meminta siswa menuliskan hipotesis sebelum melakukan percobaan, lalu menjelaskan dan membimbing siswa selama kegiatannya. i Mengamati kegiatan siswa selama KBM, baik secara kelompok maupun individu. √ - Guru mengawasi dan mengamati kegiatan siswa saat melakukan percobaan. Siswa diminta bekerja sama dengan berbagi tugas dan saling membantu selama KBM. 3. Tindak lanjut j Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan eksprimen tiap-tiap kelompok. √ - Guru membimbing dan membantu siswa saat mempresentasikan hasil percobaan. k Tanya-jawab antarkelompok dan saling menjelaskan sesuai objek yang diteliti. √ - Guru membantu siswa saat tanya-jawab dan memberikan umpan-balik sehingga mendapatkan hasil akhir. l Menyimpulkan hasil kegiatan. √ - Guru membuat kesimpulan akhir dari kegiatan yang telah dilaksanakan. 162 m Memberikan tugas untuk membuat karangan deskriptif tentang kegiatan hari ini secara individu. √ - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa karangan deskripsi tentang hutan di Pulau Kalimantan dengan keindahannya yang mulai berkurang akibat penebangan hutan sembarangan. Pengamat, Kunthi Hidayati NIM. 08108244118 163 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU Nama Sekolah : SD 1 Cepokojajar KelasSemester : IV2 HariTanggal : Kamis, 22 Januari 2015 Waktu : 09.30 – 10.40 SiklusPertemuan : I2 Petunjuk penilaian : Berilah tanda √ pada kolom “ya” apabila guru melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan. Berilah tanda √ pada kolom “tidak” apabila guru tidak melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan. Berilah deskripsi singkat pada kolom “deskripsi” sesuai dengan hasil pengamatan kepada guru dalam pembelajaran. No. Aspek Aktivitas yang Diamati Pelaksanaan Deskripsi Pengamatan Ya Tidak 1. Persiapan a Membuat RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran sebelum pelaksanaan KBM. √ - Guru melanjutkan RPP yang sebelumna karena pembelajaran 3 belum dapat diselesaikan. b Pengamatan dan mempersiapkan tempat di lingkungan sekitar yang akan dimanfaatkan sebagai sumber belajar. √ - Guru memilih tempat di sekitar sekolah, yaitu warung dan tempat penjual makanan saat jam istirahat. Guru juga meminta para pedagang untuk siap untuk diwawancarai oleh siswa. c Menyiapkan LKS yang berisi kegiatan siswa selama pelaksanaan di lingkungan. √ - LKS berisi hasil pengamatan dan wawancara kepada orang- orang yang tinggal di sekitar sekolah. 2 Pelaksanaan d Memulai pelajaran dengan memberikan pertanyaan yang dapat menarik siswa untuk berpendapat. √ - Guru kembali membahas tentang hutan di Pulau Kalimantan yang mulai berkurang sehingga ekosistem semakin rusak 164 mengakibatkan bencana alam, salah satunya adalah tanah longsor. e Membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil berdasarkan tingkat kemampuan siswa. √ - Guru membagi siswa menjadi kelompok yang terdiri dari 2 siswa. Pembagiannya masih disesuaikan dengan tempat duduk masing-masing. f Membagikan LKS dan menjelaskan prosedur kegiatan yang akan dilaksanakan. √ - Guru memberikan tugas secara lisan yaitu mengamati lingkungan di sekitar dan mewawancarai orang-orang yang tinggal di sana. g Menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan sesuai objek yang akan diamati dan diteliti. √ - Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diamati dan ditanyakan saat wawancara. Semua harus dicatat lalu dibuat karangan berbentuk narasi. h Memberikan kesempatan bertanya saat siswa melaksanakan eksperimen secara langsung terhadap objek yang diteliti di lingkungan. √ - Guru meminta siswa untuk bertanya apabila masih kurang paham tentang hal-hal yang sedang dilaksanakan di luar kelas. Guru juga selalu menjelaskan dan membimbing siswa selama kegiatannya. i Mengamati kegiatan siswa selama KBM, baik secara kelompok maupun individu. √ - Guru selalu mengawasi dan mengamati kegiatan siswa saat melakukan pengamatan tentang kebersihan di lingkungan dan mewawancarai orang-orang yang ada di sekitar sekolah. 3. Tindak lanjut j Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan eksprimen tiap-tiap kelompok. √ - Guru membimbing dan membantu siswa saat mempresentasikan hasil kegiatan mengamati lingkungan dan wawancara orang-orang di sekitarnya. k Tanya-jawab antarkelompok dan saling menjelaskan sesuai objek yang diteliti. √ - Guru membantu siswa saat tanya-jawab dan memberikan umpan-balik sehingga mendapatkan hasil akhir. 165 l Menyimpulkan hasil kegiatan. √ - Guru membuat kesimpulan akhir dari kegiatan yang telah dilaksanakan. m Memberikan tugas untuk membuat karangan deskriptif tentang kegiatan hari ini secara individu. √ - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa karangan deskripsi tentang kegiatan percobaan di selokan kemarin sehingga siswa memahami bahwa perilaku menebang pohon sembarangan dapat menyebabkan bencana alam, termasuk tanah longsor. Pengamat, Kunthi Hidayati NIM. 08108244118 166 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU Nama Sekolah : SD Negeri 1 Cepokojajar KelasSemester : IV2 HariTanggal : Senin, 26 Januari 2015 Waktu : 08.45 – 09.50 SiklusPertemuan : II1 Petunjuk penilaian : Berilah tanda √ pada kolom “ya” apabila guru melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan. Berilah tanda √ pada kolom “tidak” apabila guru tidak melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan. Berilah deskripsi singkat pada kolom “deskripsi” sesuai dengan hasil pengamatan kepada guru dalam pembelajaran. No. Aspek Aktivitas yang Diamati Pelaksanaan Deskripsi Pengamatan Ya Tidak 1. Persiapan a Membuat RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran sebelum pelaksanaan KBM. √ - Guru menyiapkan RPP yang sudah disetujui oleh kepala sekolah dan DPS. b Pengamatan dan mempersiapkan tempat di lingkungan sekitar yang akan dimanfaatkan sebagai sumber belajar. √ - Guru menyiapkan tempat yang akan digunakan sebagai tempat pengamatan, yaitu daerah persawahan yang sedang ditanami. Guru juga meminta beberapa petani yang sedang menyiangi sawah agar siap untuk diwawanarai oleh siswa. c Menyiapkan LKS yang berisi kegiatan siswa selama pelaksanaan di lingkungan. √ - LKS berisi tentang teknologi pertanian yang digunakan oleh para petani di sekitar sekolah. 2 Pelaksanaan d Memulai pelajaran dengan memberikan pertanyaan √ - Guru membahas tentang teknologi pertanian yaitu subak di 167 yang dapat menarik siswa untuk berpendapat. Bali. Guru menggunakan video dan power point sebagai awal pembelajaran agar siswa memahami kegiatan yang akan dilaksanakan saat melakukan pengamatan di luar kelas. e Membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil berdasarkan tingkat kemampuan siswa. √ - Guru membagi siswa menjadi kelompok yang terdiri dari 2 siswa. Pembagiannya disesuaikan dengan tempat duduk masing-masing. f Membagikan LKS dan menjelaskan prosedur kegiatan yang akan dilaksanakan. √ - Guru membagikan 1 LKS yang akan digunakan saat melakukan pengamatan di daerah persawahan pada tiap-tiap kelompok. g Menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan sesuai objek yang akan diamati dan diteliti. √ - Guru menjelaskan hal-hal yang akan dilakukan dalam pengamatan, yaitu jenis pertanian dan tata cara bercocok tanam. Siswa diberikan kebebasan untuk mewawancarai petani atau orang-orang yang tinggal di sekitar persawahan. h Memberikan kesempatan bertanya saat siswa melaksanakan eksperimen secara langsung terhadap objek yang diteliti di lingkungan. √ - Guru meminta siswa untuk sering bertanya apabila ada hal-hal yang belum dipahami selama KBM berlangsung. Guru meminta bantuan beberapa orang agar siswa tetap berada dalam pengawasan. i Mengamati kegiatan siswa selama KBM, baik secara kelompok maupun individu. √ - Guru mengawasi dan mengamati kegiatan siswa saat melakukan pengamatan dan wawancara Siswa diminta bekerja sama dengan berbagi tugas dan saling membantu selama KBM karena hanya 2 siswa dalam 1 kelompok. 3. Tindak lanjut j Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan eksprimen tiap-tiap kelompok. √ - Guru membimbing dan membantu siswa saat mempresentasikan hasil kegiatan. Guru memilih beberapa kelompok yang sebelumnya mewawancarai orang yang sama 168 agar hasilnya dapat saling melengkapi. k Tanya-jawab antarkelompok dan saling menjelaskan sesuai objek yang diteliti. √ - Guru membantu siswa saat tanya-jawab dan memberikan umpan-balik sehingga mendapatkan hasil akhir. Sebagian besar siswa meneliti sawah yang sama yaitu masa menanam padi. l Menyimpulkan hasil kegiatan. √ - Guru membuat kesimpulan akhir dari kegiatan yang telah dilaksanakan. Siswa dapat membandingkan teknologi pertanian antara subak dengan daerah sekitar sekolah, dari tata cara pengolahannya hingga bentuk yang berbeda. m Memberikan tugas untuk membuat karangan deskriptif tentang kegiatan hari ini secara individu. √ - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa karangan deskripsi tentang teknologi pertanian di Indonesia. Siswa dapat memilih dari subak di Bali, daerah sekitarnya, atau mencari tempat yang lain. Siswa diberikan kebebasan dalam mencari sumber yang akan digunakan dalam membuat karangan. Pengamat, Kunthi Hidayati NIM. 08108244118 169 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU Nama Sekolah : SD 1 Cepokojajar KelasSemester : IV2 HariTanggal : Selasa, 27 Januari 2015 Waktu : 08.05 – 10.30 SiklusPertemuan : II2 Petunjuk penilaian : Berilah tanda √ pada kolom “ya” apabila guru melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan. Berilah tanda √ pada kolom “tidak” apabila guru tidak melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan. Berilah deskripsi singkat pada kolom “deskripsi” sesuai dengan hasil pengamatan kepada guru dalam pembelajaran. No. Aspek Aktivitas yang Diamati Pelaksanaan Deskripsi Pengamatan Ya Tidak 1. Persiapan a Membuat RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran sebelum pelaksanaan KBM. √ - Guru menyiapkan RPP yang sudah disetujui oleh kepala sekolah dan DPS. b Pengamatan dan mempersiapkan tempat di lingkungan sekitar yang akan dimanfaatkan sebagai sumber belajar. √ - Guru menyiapkan tempat yang akan digunakan sebagai tempat pengamatan dan penelitian di sekitar sekolah. Guru meminta ijin dari orang-orang untuk diwawancarai, serta keadaan lingkungannya untuk diteliti tentang jenis tanah dan tanaman yang ditanam di sana. c Menyiapkan LKS yang berisi kegiatan siswa selama pelaksanaan di lingkungan. √ - LKS berisi tentang beragam SDA yang terkandung di dalamnya, meliputi SDA hayati dan non hayati. Siswa juga 170 membuat kesimpulan tentang kepedulian masyarakat terhadap lingkungan. 2 Pelaksanaan d Memulai pelajaran dengan memberikan pertanyaan yang dapat menarik siswa untuk berpendapat. √ - Guru membahas tentang TN-BTS dan masyarakatsuku Tengger yang hidup dengan harmonis dengan Tuhan dan alam. Guru memutar beberapa video untuk merangsang kemampuan siswa tentang Gunung Bromo dan Semeru, serta kehidupan masyarakatsuku Tengger. e Membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil berdasarkan tingkat kemampuan siswa. √ - Guru masih membagi siswa menjadi kelompok kecil yang disesuaikan dengan tempat duduk masing-masing. f Membagikan LKS dan menjelaskan prosedur kegiatan yang akan dilaksanakan. √ - Guru membagikan 1 LKS dan menjelaskan kegiatannya, yaitu mengamati jenis tanah dan penggunaannya sebagai sumber pekerjaan masyarakat di sana. g Menjelaskan tugas-tugas yang akan dikerjakan sesuai objek yang akan diamati dan diteliti. √ - Guru menjelaskan hal-hal yang akan dilaksanakan, yaitu mewawancarai masyarakat yang tinggal di sana. h Memberikan kesempatan bertanya saat siswa melaksanakan eksperimen secara langsung terhadap objek yang diteliti di lingkungan. √ - Guru meminta siswa mencatat beberapa hal yang harus dilakukan saat pengamatan dan wawancara, lalu menjelaskan dan membimbing siswa selama kegiatannya. i Mengamati kegiatan siswa selama KBM, baik secara kelompok maupun individu. √ - Guru mengawasi dan mengamati kegiatan siswa saat melakukan pengamatan, penelitian, dan wawancara. Siswa diminta bekerja sama dengan berbagi tugas dan saling membantu selama KBM karena dalam kelompok kecil. 3. Tindak lanjut j Siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan eksprimen tiap-tiap kelompok. √ - Guru membimbing dan membantu siswa saat mempresentasikan hasil kegiatan. Siswa tetap duduk dan guru 171 menunjuk beberapa siswa yang mempresentasikannya. k Tanya-jawab antarkelompok dan saling menjelaskan sesuai objek yang diteliti. √ - Guru membantu siswa saat tanya-jawab dan memberikan umpan-balik sehingga mendapatkan hasil akhir. Siswa sangat antusias dalam menjelaskan tentang SDA dan jenis pekerjaan masyarakat di sekitarnya. l Menyimpulkan hasil kegiatan. √ - Banyak siswa yang berani berpendapat dan mengungkapkan kesimpulan dari kegiatannya. Guru membuat kesimpulan akhir dari kegiatan yang telah dilaksanakan. m Memberikan tugas untuk membuat karangan deskriptif tentang kegiatan hari ini secara individu. √ - Guru memberikan pekerjaan rumah berupa karangan deskripsi tentang SDA yang ada di lingkungan sekitarnya dan dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya. Pengamat, Kunthi Hidayati NIM. 08108244118 172 173 CATATAN LAPANGAN SIKLUS I 1. Pertemuan 1 Haritanggal : Rabu, 21 Januari 2015 Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 07.00 – 07.10 Menceritakan tentang hutan-hutan di Indonesia. Mendengarkan penjelasan dari guru dan mencatat hal-hal yang penting.

07.10 – 07.25 Memilih beberapa siswa untuk

membacakan teks di buku. Beberapa siswa membacakan teks “Indonesia Jantung Hutan Dunia” dan siswa yang lain mendengarkan.

07.25 – 07.50 Membantu siswa dalam menggambar

dan mengisi bagan agar lebih mudah menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca sebelumnya. Menggambar dan mengisi bagan sesuai dengan isi bacaan yang telah dibaca sebelumnya. Bertanya kepada guru tentang hal-hal yang belum dipahami.

07.50 – 08.00 Memilih beberapa maju untuk

membacakan dan menjelaskan tentang isi teks. Beberapa siswa membacakan pekerjaan dan pendapatnya, yang lain mendengarkan.

08.00 – 08.10 Mengajak siswa saling bertanya-

jawab tentang pekerjaannya. Saling berpendapat dan bertanya-jawab tentang pekerjaan mereka.

08.10 – 08.20 Membagi siswa menjadi beberapa

kelompok, lalu menjelaskan beberapa hal yang akan dilakukan setelah pelajaran olah raga. Mendengarkan dan mencatat beberapa hal yang diangggap penting.

08.20 - 09.50 Pelajaran PJOK olah raga dan istirahat

09.50 – 10.00 Membagikan LKS dan menjelaskan

kegiatan yang akan dilaksanakan di luar kelas. Beberapa siswa mengorganisasi dan mengatur siswa yang lain dalam kelompok. Mendengarkan penjelasan dan bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

10.00 – 10.05 Mengajak siswa ke tempat yang telah

ditentukan sebelumnya, yaitu selokan Setiap kelompok mencari beberapa tempat yang dianggap sesuai untuk kegiatan 174 di depan sekolah. percobaan.

10.05 – 10.10 Memberikan kesempatan kepada

siswa untuk memberikan hipotesis sebelum melakukan percobaan. Setiap kelompok berdiskusi untuk membuat hipotesis sebelum melakukan percobaan lalu menuliskannya dalam LKS.

10.10 – 10.15 Menjelaskan kegiatan percobaan

pertama dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila kurang paham. Melakukan percobaan pertama sesuai instruksi dari guru, lalu berdiskusi dan menuliskan hasilnya di LKS.

10.15 – 10.18 Menjelaskan percobaan kedua dan

mengawasi kegiatan siswa. Melakukan pecobaan kedua sesuai instruksi guru, lalu berdiskusi dan menuliskan hasilnya di LKS.

10.18 – 10.22 Menjelaskan percobaan ketiga dan

tetap mengawasi kegiatan siswa. Melakukan percobaan ketiga sesuai instruksi guru, lalu berdiskusi dan menuliskan hasilnya di LKS.

10.22 – 10.25 Mengajak siswa kembali ke kelas.

Beberapa siswa mengorganisasi siswa yang lain dalam kelompok.

10.25 – 10.30 Membimbing siswa untuk membuat

kesimpulan dari percobaan lalu mengumpulkan LKS. Berdiskusi dan saling berpendapat tentang percobaan dan membuat kesimpulan dari percobaan dan tentang tebang-pilih-tanam, lalu mengumpulkan LKS.

2. Pertemuan 2

Haritanggal : Kamis, 22 Januari 2015 Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 09.30 – 09.35 Membahas kembali tentang hutan di Indonesia, lalu memilih beberapa siswa untuk membacakan puisi pekerjaannya. Mendengarkan puisi dari siswa lain lalu saling bertanya jawab dan berpendapat terkait dengan hasil pekerjaan mereka.

09.35 – 09.40 Menjelaskan kembali tentang hutan di

Pulau Kalimantan. Mendengarkan dan mencatat beberapa hal yang dianggap penting.

09.40 – 09.55 Menayangkan video tentang

kehidupan alam dan masyarakat di Melihat, mendengarkan, mengamati, dan memahami maksud dari video yang sedang 175 Pulau Kalimantan. ditonton.

09.55 – 10.00 Memberikan kesempatan agar siswa

berani berpendapat. Berpendapat dan membuat kesimpulan dari video yang ditonton sebelumnya.

10.00 – 10.05 Menjelaskan tentang kegiatan yang

akan dilaksanakan di luar kelas. Mendengarkan dan mencatat beberapa hal yang dianggap penting.

10.05 – 10.25 Mengajak siswa keluar untuk

mengeksplorasi tempat-tempat di sekitar sekolah. Memberikan siswa kebebasan untuk menggambarkan keadaan lingkungan dan masyarakat di sekitarnya. Mengawasi dan membimbing siswa selama kegiatan. Mengeksplorasi keadaan lingkungan di sekitar sekolah. Mengamati pekerjaan masyarakat yang hidup di sana dan mencatat hal-hal yang saling berkaitan. Mewawancarai beberapa orang yang tinggal dan bekerja di sekitar sekolah dan dicatat. Beberapa siswa membantu guru dalam mengontrol dan mengkondisikan siswa lain.

10.25 – 10.30 Mengajak siswa kembali ke kelas.

Beberapa siswa mengorganisasika yang lain agar kembali ke kelas.

10.30 – 10.40 Memilih beberapa siswa untuk

membacakan hasil kegiatan. Mendengarkan pekerjaan teman dan mengungkapkan pendapat. 176 SIKLUS II 1. Pertemuan 1 Haritanggal : Senin, 26 Januari 2015 Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 08.45 – 09.00 Memilih beberapa siswa untuk membacakan teks Subak dari Bali. Mendengarkan dan mencatat hal-hal yang dianggap penting.

09.00 – 09.25 Memutar video tentang Subak dan

kehidupan masyarakat yang hidup di sekitarnya. Menjelaskan secara singkat tentang hal-hal yang berkaitan dengan video yang sedang ditonton. Melihat, mendengarkan, dan mengamati video yang ditayangkan, serta mencatat hal- hal yang dianggap penting. Bertanya dan berpendapat secara singkat saat video diputar.

09.25 – 09.30 Membagikan LKS secara individu

kepada siswa berupa bagan, lalu menjelaskan hal-hal yang akan dikerjakan. Menerima LKS dan menuliskan identitas. Mendengarkan dan mencatat hal-hal yang dianggap penting.

09.30 – 09.50 Membimbing siswa dalam

menggambarkan pertanian Subak di Bali dengan menjelaskannya secara singkat dan dibantu fotogambar. Menulis tentang Subak di Bali dalam bentuk bagan. Mendeskripsikan pertanian di Bali dan membuat kesimpulan.

09.50 – 09.55 Membagi siswa menjadi kelompok

kecil berdasarkan tempat duduk, kemudian membagikan LKS dan menjelaskan secara singkat tentang tugas dan kegiatan di luar kelas. Mendengarkan dan mencatat beberapa hal yang dianggap penting. Menuliskan identitas sebelum melakukan kegiatan di luar kelas.

09.55 – 10.25 Membimbing siswa dan menjelaskan

secara singkat tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik yang dipelajari. Melihat, mengamati, dan meneliti keadaan persawahan yang berada di sekitar sekolah. Mewawancarai beberapa orang yang bekerja dan tinggal di sekitar sekolah.

10.25 – 10.35 Membimbing siswa dalam

mengerjakan soal dalam LKS. Menjawab pertanyaan yang telah disiapkan dalam LKS.

10.35 – 10.40 Mengajak siswa kembali ke kelas

Kembali ke kelas sambil mencari dan 177 sambil mengambil beberapa daun kering yang dapat digunakan saat membuat kolase. mengambil beberapa daun kering yang dapat digunakan sebagai bahan membuat kolase.

10.45 – 10.55 Meminta siswa membacakan hasil

pekerjaan di luar kelas. Meminta siswa yang lain untuk memberikan masukan dan pendapat kepada siswa yang maju membacakan pekerjaannya. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaan dan yang lain mendengarkan. Memberikan masukan dan pendapat kepada kelompok lain yang membacakan hasil pekerjaannya.

10.55 – 11.05 Memberikan umpan balik sehingga

siswa dapat membuat kesimpulan dari topik yang dipelajari. Mengungkapkan pendapat dan kesimpulan dari topik yang dipelajari. Mengumpulkan LKS dan menyiapkan bahan-bahan yang akan digunakan untuk membuat kolase.

2. Pertemuan 2