193
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
No. Kegiatan Pembelajaran
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan. Guru meminta
peserta didik menjawab pertanyaan berikut ; 1 Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah
dilakukan 2 Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang telah
dilakukan 3 Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan ?
4 Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya ? c.
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan kelompok.
d. Guru melakukan tes lisan dengan Tanya jawab tentang arti penting bertutur
kata, bersikap dan berperilaku sesuai dengan Nilai Pancasila e.
Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya untuk mengerjakan tugas kelompok 4.1 dan laporan makalah sesuai dengan Proyek Kewarganegaraan
di buku siswa dengan langkah-langkah : 1 Mengamati berbagai peristiwa seperti unjuk rasa, penggunaan media
sosial melalui internet, pawai, kampanye, dan sebagainya. 2 Memilih salah satu tema untuk menjadi tema kajian kelompok kalian.
3 Mengumpulkan berbagai berita atau peristiwa yang terjadi yang sesuai tema kelompok. Berita dapat juga diperoleh dari berbagai media cetak,
radio, dan televisi 4 Menyusun pertanyaan tentang tema yang dipilih sesuai materi pembejaran,
seperti apa, mengapa, bagaimana, kapan, dan di mana peristiwa tersebut terjadi. Apa akibat dari peristiwa tersebut. Kembangkan rasa ingin tahu
dan berpikir kritis 5 Mencari informasi melalui pengamatan, wawancara atau membaca
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang disusun. 6 Mendiskusikan dengan kelompok hubungan berbagai informasi yang
kalian peroleh, seperti persamaan dan perbedaan faktor penyebab, akibat yang ditimbulkan.
7 Membuat kesimpulan tentang tema kelompok 8 Menyusun hasil pengamatan dan hasil telaah dalam bentuk laporan tertulis
dan atau display tayangan portofolio, bahan tayangan dapat menggunakan barang-barang bekas sesuai dengan kondisi sekolah.
c. Penilaian
1 Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama
proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan
Di unduh dari : Bukupaket.com
194
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
observasi. Dalam Observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran. Aspek yang
diamati adalah, Iman taqwa, tanggung jawab, jujur, sopan santun, toleransi. Format observasi penilaian sikap dapat menggunakan
contoh format dibawah ini.
Pedoman Pengamatan Sikap Kelas
: ………………………. Hari, Tanggal
: ………………………. Pertemuan Ke- : ……………………….
Materi Pokok : ……………………….
No Nama
Peserta Didik
Aspek Penilaian Iman Taqwa
Tanggung jawab
Jujur Sopan
Santun Toleransi
Kriteria aspek penilaian sikap : 1. Iman dan takwa : berdoa sebelum belajar
2. Disiplin : mengerjakan tugas tepat waktu 3. Jujur : menyampaikan hasil pekerjaanrumusan pertanyaan
dengan jujurtidak berbohong 4. Sopan santun : berbicara dengan bahasa yang sopan santun
5. Gotong royong : mengerjakan tugas kelompok dengan kompak Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor Skor Tertinggi
u 4 = skor akhir Peserta didik memperoleh nilai :
Di unduh dari : Bukupaket.com
195
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,51 – 4,00 Baik
: apabila memperoleh skor 2,51 – 3,50 Cukup
: apabila memperoleh skor 1,51 – 2,50 Kurang
: apabila memperoleh skor kurang 1,50 2 Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas Kelompok Menganalisis
Wacana dan Gambar. Penyekoran Tugas Kelompok skor maksimalnya adalah 100
Nilai = Skor Perolehan
10 u 10
3 Penilaian Ketrampilan Penilaian ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan
peserta didik dalam menyusun laporan telaah hasil diskusi, presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau memper-
tahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang Arti penting Bertutur
kata, bersikap dan berperilaku sesuai dengan Nilai Pancasila. Lembar penilaian Penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format
portofolio dibawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.
FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO Nama kelompok :
Kelas :
Materi Pokok : Arti penting Bertutur kata, bersikap dan
berperilaku sesuai dengan Nilai Pancasila
No Aspek Penilaian
Skor 1
2 3
4 A
Penyajian 1. Menanyamenjawab
2. Argumentasi 3. Bahan TayangDisplai
Di unduh dari : Bukupaket.com
196
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
B Laporan
1. Isi Laporan 2. Penggunaan bahasa
3. Estetika
Pedoman penskoran Rubrik
No Aspek
Penskoran
1. Kemampuan bertanya
Skor 4, apabila selalu Bertanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadangbertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya.
2. Kemampuan
menjawab Argumentasi
Skor 4, apabila materijawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 3, apabila materijawaban benar, rasional, dan tidak jelas
Skor 2, apabila materijawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materijawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas
3. Kemampuan memberi
masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan Skor 2, apabila kadang-kadang memberi
masukan Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan
4 Isi laporan
Skor 4 apabila isi laporan benar, rasional, sistematika tidak lengkap
Skor 3 apabila isi laporan benar, rasional, sistematika tidak lengkap
Skor 2 apabila isi laporan benar, tidak rasional, sistematika tidak lengkap
Skor 1 apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional, sistematika tidak lengkap
Di unduh dari : Bukupaket.com
197
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
5 Penggunaan
Skor 4 apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD serta mudah dipahami
Skor 3 apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD serta tidak mudah
dipahami Skor 2 apabila menggunakan bahasa sesuai
EYD dan penulisan tidak sesuai EYD serta tidak mudah dipahami
Skor 1 apabila menggunakan bahasa dan penulisan tidak sesuai EYD serta tidak mudah
dipahami
6 Estetika
Skor 4 apabila kreatif, rapi dan menarik Skor 4 apabila kreatif, rapi dan tidak menarik
Skor 4 apabila kreatif, tidak rapi dan tidak menarik
Skor 4 apabila tidak kreatif, tidak rapi dan tidak menarik
4. Pembelajaran Minggu ke-4 3 u 40 menit
