198
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
Sebaliknya apabila tutur kata, sikap, dan perilaku yang kita tampilkan tidak baik, maka akan memiliki akibat yang merugikan semua pihak.
Kasus-kasus perkelahian antarindividu, antarkelompok, atau bahkan antarkampung sering terjadi karena ketidaksantunan dalam bertutur kata,
bersikap dan berperilaku. Saling ejek, saling melontarkan kata-kata kasar, menghina, dan merendahkan lawan bicara dapat memancing emosi yang
berujung pada perkelahian. Jangankan kata-kata yang yang memang kasar dan bermuatan penghinaan, kata-kata yang awalnya dimaksudkan
untuk bercanda saja pun dapat mengundang datangnya pertengkaran jika disampaikan pada orang lain dan saat yang tidak tepat.
Dengan menggunakan bahasa yang santun, bersikap dan berperilaku yang baik kepada orang lain, berarti kalian telah menunjukkan sikap
penghargaannya kepada orang lain serta memperlakukan manusia sebagaimana seharusnya manusia. Sebagai anggota masyarakat, sudah
selayaknya jika kalian melatih diri untuk santun dalamberbahasa, bersikap dan berperilaku. Dalam keseharian, kalian bersosialisasi tidak
hanya dengan teman sebaya namun juga dengan orang-orang yang lebih tua. Banyak ditemukan kasus terjadinya ketidakhamonisan dan
kesalahpahaman antara seseorang dengan orang di sekitarnya, terutama yang lebih tua, karena masalah bertutur kata, bersikap dan berperilaku.
Santun bertutur kata terutama dalam mengemukakan pendapat, begitu juga bersikap dan berperilaku dapat menghindarkan terjadinya kesalah
pahaman antara orang-orang yang melakukan kegiatan tersebut. Pendapat yang kita sampaikan harus dilandasi kebebasan yang bertanggung
jawab, tujuannya agar pendapat tersebut dapat menyelesaikan masalah, disampaikan secara baik dan benar, mengandung nilai-nilai kebenaran
serta tidak menyinggung perasaan pribadi.
b. Proses Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran menggunakan problem base learning, metode diskusi dengan model pembelajaran bekerja dalam kelompok,
meneliti isu publik dan pembiasaan. Kegiatan pembelajaran pertemuan
mencari informasi, dan mengasosiasikan, yang dirangkaikan dengan kegiatan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Adapun proses
pembelajaran selengkapnya adalah sebagai berikut:
Di unduh dari : Bukupaket.com
199
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
No. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
b. Motivasi pada peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional,
permainan, yel-yel, atau bentuk motivasi yang lain, c.
Apersepsi melalui tanya jawab mengenai tugas kelompok tentang laporan telaah arti penting bertutur kata, bersikap dan berperilaku sesuai dengan Nilai
Pancasila d.
Peserta didik menyimak informasi guru tentang kompetensi dasar dan indikator pembelajaran yang akan dicapai
e. Peserta didik dengan bimbingan guru bertanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran. f.
Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
g. Peserta didik menyimak informasi guru tentang teknik dan bentuk penilaian
pembelajaran yang akan dilakukan. 2.
Kegiatan Inti Mengamati
a. Peserta didik duduk secara berkelompok, masing-masing kelompok mengamati
hasil telaah laporan kerja kelompok berupa display atau tayangan portofolio tentang topik yang dibahas
b. Setiap kelompok menganalisis kekurangan dan kelebihan dari hasil telaah
laporan kerja kelompok berupa display atau tayangan portofolio tentang topik yang dibahas
c. Peserta didik dalam setiap kelompok dibagi dua, satu kelompok kecil untuk
berkunjung ke kelompok lainnya sebagai tamu, dan satu kelompok kecil lainnya tetap duduk di kelompoknya sebagai tuan rumah
d. Perwakilan Peserta didik dalam kelompok yang bertugas sebagai tamu
mengunjungi kelompok lainnya secara bergiliran, dan mengamati hasil laporan telaah kerja kelompok yang dikunjungi.
Menanya a.
Perwakilan peserta didik kelompok tamu merumuskan pertanyaan untuk diajukan kepada kelompok tuan rumah yang berkaitan dengan laporan hasil
telaah b.
Perwakilan peserta didik kelompok tamu menyampaikan pertanyaan untuk diajukan kepada kelompok tuan rumah yang berkaitan dengan laporan hasil
telaah c.
Peserta didik dari kelompoktuan rumah mencatat hal-hal penting yang ditanyakan kelompok lainnya.
Mengumpulkan Informasi a.
Peserta didik kelompok tuan rumah mencari informasi dari laporan telaahnya untuk menjawab pertanyaan dari kelompok lain, atau bahan-bahan dari berbagai
sumber tentang laporan telaahnya dengan gotong royong.
Di unduh dari : Bukupaket.com
200
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
No. Kegiatan Pembelajaran
Mengasosiasi a.
Peserta didik kelompok tuan rumah menghubungkan antara pertanyaan dari kelompok tamu dengan jawaban yang diperoleh dari hasil kerja kelompok
laporan telaah. b.
Peserta didik kelompok tuan rumah menjawab pertanyaan yang diajukan kelompok tamu
Mengomunikasikan a.
Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan hasil telaah di kelompoknya masing-masing terhadap kelompok tamu yang berkunjung. Guru
dapat juga melakukan bentuk penyajian sesuai kondisi sekolah. Usahakan bentuk kegiatan mengomunikasikan bervariasi dengan pertemuan sebelumnya
agar peserta didik tidak bosan
b. Setelah semua kelompok saling berkunjung, kelompok tamu kembali ke
kelompok asalnya masing-masing. c.
Secara bergiliran setiap kelompok menyampaikan pertanyaan dari kelompok tamu berikut pembahasannya.
d. Hasil kerja kelompok berupa display atau tayangan portofolio ditempelkan di
dinding kelas. 3.
Kegiatan Penutup a.
Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut ;
1 Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan
2 Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang telah dilakukan
3 Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan ? 4 Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya ?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
kelompok. d.
Guru melakukan tes lisan dengan Tanya jawab tentang arti penting bertutur kata, bersikap dan berperilaku sesuai dengan Nilai Pancasila
e. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya untuk mengerjakan
tugas mandiri 4.4 dengan langkah-langkah 1 Lakukanlah pengamatan terhadap kehidupan anggota masyarakat di sekitar
tempat tinggal kalian berkaitan dengan tutur kata, sikap dan perilaku yang biasa ditampilkan mereka.
2 Tulislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk karangan deskripsi sebanyak 6 enam sampai 10 sepuluh paragraf.
Di unduh dari : Bukupaket.com
201
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
c. Penilaian
