95
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
No. Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan Informasi a.
Peserta didik kelompok presentasi mencari informasi dari laporan telaahnya untuk menjawab pertanyaan dari kelompok lain, atau bahan-bahan dari berbagai
sumber tentang laporan telaahnya dengan gotong royong.
Mengasosiasi a.
Peserta didik kelompok presentasi menghubungkan antara pertanyaan dari kelompok lain dengan jawaban yang diperoleh dari hasil kerja kelompok
laporan telaah. b.
Peserta didik kelompok lainnya menghubungkan pertanyaan yang diajukan dengan kemungkinan alternative jawabannya.
Mengomunikasikan a.
Peserta didik dalam berkelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil kerja kelompok laporan telaah tentang pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia tahun 1945 dengan santun, disiplin dan gotong royong.
b. Peserta didik dalam berkelompok secara bergiliran menjawab pertanyaan dari
kelompok lainnya sesuai urutan nomor presentasi c.
Peserta didik dalam kelompok berargumentasi menanggapi komentar dari kelompok lainnya.
d. Masing-masing kelompok menempelkan display hasil kerja kelompoknya di
dinding kelas. 3.
Kegiatan Penutup a.
Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal di bawah bimbingan guru
telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan. c.
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
d. Peserta didik melakukan tes tertulis dengan mengerjakan Uji Kompetensi Bab
2 tentang pokok-pokok pikiran pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
e. Peserta didik menyimak informasi guru tentang rencana kegiatan pertemuan
berikutnya dan menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya tentang arti penting pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
c. Penilaian
1 Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama
proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam Observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat
perhatian peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran. Aspek yang
Di unduh dari : Bukupaket.com
96
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
diamati adalah, Iman taqwa, displin, jujur, sopan santun, gotong royong . Format observasi penilaian sikap dapat menggunakan contoh
format dibawah ini.
Pedoman Pengamatan Sikap Kelas
: ………………………. Hari, Tanggal
: ………………………. Pertemuan Ke- : ……………………….
Materi Pokok : ……………………….
No Nama
Peserta Didik
Aspek Penilaian Iman Taqwa
Disiplin Jujur
Sopan Santun
Gotong Royong
Kriteria aspek penilaian sikap : 1. Iman dan takwa : berdoa sebelum belajar
2. Disiplin : mengerjakan tugas tepat waktu 3. Jujur : menyampaikan hasil pekerjaanrumusan pertanyaan
dengan jujurtidak berbohong 4. Sopan santun : berbicara dengan bahasa yang sopan santun
5. Gotong royong : mengerjakan tugas kelompok dengan kompak Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor Skor Tertinggi
u 4 = skor akhir
Peserta didik memperoleh nilai :
Di unduh dari : Bukupaket.com
97
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,51 – 4,00 Baik
: apabila memperoleh skor 2,51 – 3,50 Cukup
: apabila memperoleh skor 1,51 – 2,50 Kurang
: apabila memperoleh skor kurang 1,50 2 Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik diminta untuk mengerjakan Uji Kompetensi 2.1
Penyekoran Uji Kompetensi 2.1 Setiap Soal memperoleh skor maksimal adalah 10
Nilai = Skor Perolehan
10 u 4
3 Penilaian Ketrampilan Penilaian ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan
peserta didik dalam menyusun laporan telaah hasil diskusi, presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan
atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukansaran pada saat menyampaikan hasil telaah
tentang Pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Lembar penilaian Penyajian dan laporan hasil
telaah dapat menggunakan format portofolio dibawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan
situasi dan kondisi serta keperluan guru.
FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO Nama kelompok :
Kelas :
Materi Pokok : Pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
No Aspek Penilaian
Skor 1
2 3
4 A
Penyajian 1. Menanyamenjawab
Di unduh dari : Bukupaket.com
98
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
No Aspek Penilaian
Skor 1
2 3
4 2. Argumentasi
3. Bahan TayangDisplai B
Laporan 1. Isi Laporan
2. Penggunaan bahasa 3. Estetika
Pedoman penskoran Rubrik
No Aspek
Penskoran
1. Kemampuan bertanya
Skor 4, apabila selalu Bertanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadangbertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya.
2. Kemampuan menjawab
Argumentasi Skor 4, apabila materijawaban benar, rasional,
dan jelas. Skor 3, apabila materijawaban benar, rasional,
dan tidak jelas Skor 2, apabila materijawaban benar, tidak
rasional, dan tidak jelas Skor 1, apabila materijawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
3. Kemampuan memberi
masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan Skor 2, apabila kadang-kadang memberi
masukan Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan
4 Isi laporan
Skor 4 apabila isi laporan benar, rasional, sistematika tidak lengkap
Skor 3 apabila isi laporan benar, rasional, sistematika tidak lengkap
Skor 2 apabila isi laporan benar, tidak rasional, sistematika tidak lengkap
Skor 1 apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional, sistematika tidak lengkap
Di unduh dari : Bukupaket.com
99
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
5 Penggunaan
Skor 4 apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD serta mudah dipahami
Skor 3 apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD serta tidak mudah
dipahami Skor 2 apabila menggunakan bahasa sesuai
EYD dan penulisan tidak sesuai EYD serta tidak mudah dipahami
Skor 1 apabila menggunakan bahasa dan penulisan tidak sesuai EYD serta tidak mudah
dipahami
6 Estetika
Skor 4 apabila kreatif, rapi dan menarik Skor 4 apabila kreatif, rapi dan tidak menarik
Skor 4 apabila kreatif, tidak rapi dan tidak menarik
Skor 4 apabila tidak kreatif, tidak rapi dan tidak menarik
3. Pembelajaran Minggu ke-3 120 menit
