23
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
No Nama Model
Deskripsi Model Sasaran Efektif
40. Kajian Komparasi
Gagasan Guru mempersiapkan sejumlah
sumber belajar yang memuat berbagai gagasan tentang
kehidupan berbangsa dan bernegara yang menjadi ikon
dari masing –masing alirankelompoktradisi. Peserta
didik secara berkelompok 3–5 orang mencari kesamaan dan
perbedaan dari dua gagasan atau lebih yang dianalisanya.
Sikap, pengetahuan, keterampilan
Pemilihan model pembelajaran di atas harus mampu memperkuat penyingkapanpenelitian
LVFRYHU\,QTXLU\ HDUQLQJ , metode pembelajaran berbasis pemecahan masalah
3UREOHPDVHGHDUQLQJ 3 dan metode pembelajaran berbasis Projek
3URMHFWDVHGHDUQLQJ 3M. dengan inkuiri
LQTXLU\ dan 3UREOHP 6ROYLQJ. Tidak ada perbedaan yang prinsipil pada ketiga istilah ini, pada
LVFRYHU\HDUQLQJ lebih menekankan pada ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui.
Perbedaannya dengan Discovery ialah bahwa pada Discovery masalah yang diperhadapkan kepada siswa semacam masalah yang direkayasa oleh
guru. Model Pembelajaran dalam mata Pelajaran PPKn yang sesui dengan
luhur, Kajian komparasi gagasan. 3URMHFW DVHG HDUQLQJ 3M adalah
metoda pembelajaran yang menggunakan proyekkegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan
informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. Pembelajaran
sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan
Di unduh dari : Bukupaket.com
24
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
nyata. Model Pembelajaran dalam Mata Pelajaran PPKn yang sesui dengan 3URMHFW DVHG HDUQLQJ 3M antara lain
pertemuandengar pendapat, Mewawancarai narasumber, Melaksanakan pemilihan, Melakukan lobypendekatan, Mengajukan usulpetisi, Menuliskan
alternatif pemilihan model pembelajaran berdasarkan ranah kompetensi adalah sebagai berikut:
Tabel 1.6
Alternatif Pemilihan Model Pembelajaran berdasarkan Kompetensi
No. Ranah
Kompetensi Model Pembelajaran
1. Sikap
a. Pembiasaan b. Keteladanan
c. d.
e. f.
Membangun koalisi g.
h. Pengabdian kepada masyarakat i.
Projek belajar kewarganegaraan j.
k. Pembelajaran berbasis budaya l.
Kajian karakter ketokohan m. Kajian kearifan lokal
n.
Di unduh dari : Bukupaket.com
25
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2. Pengetahuan
a. Mendengar dengan penuh perhatian b.
c. Memanfaatkan Teknologi informatika Komunikasi TIK
d. Pelacakan Isu Media massa e. Meneliti Isu Publik
f. Menghadiri Pertemuandengar pendapat
g. Menuliskan gagasan h.
i. j.
Penyajianpresentasi gagasan k. Kajian Konstitusionalitas
l. m. Kajian Komparasi Gagasan
3. Keterampilan
a. b. Mendengarkan dengan penuh perhatian
c. d. Partisipasi dalam asosiasi
e. Membangun Koalisi f.
g. Menulis gagasan h. Mengajukan usulpetisi
i.
Penyajianpresentasi gagasan j.
Pengabdian kepada masyarakat k. Mewawancarai Narasumber
l. Melaksanakan pemilihan
m. Melakukan lobypendekatan n. Debat Pro – Kontra
o. Partisipasi Kewarganegaran
E. Model Penilaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kategori