227
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
x Hubungan antar penganut agama yang kurang harmonis. Sikap fanatik yang berlebihan terhadap keyakinan masing-masing,
dapat menimbulkan sikap tidak toleran terhadap agama lain. Berpegang teguh pada ajaran agama masing-masing adalah
keharusan, namun kita tidak boleh memaksakan suatu keyakinan kepada orang lain. Keberagaman agama dapat menimbulkan
perbedaan dalam mengatasi suatu persoalan dalam masyarakat.
tidak mengembangkan sikap saling menghormati agama dan keyakinan orang lain.
x Hubungan antara penduduk asli dan penduduk pendatang yang kurang harmonis dapat menimbulkan berbagai masalah dalam
masyarakat beragam. Ketidakharmonisan dapat terjadi diawali rasa ketidakadilan dalam bidang ekonomi, politik, ketersinggungan,
keterbatasan komunikasi, dan sebagainya.
x sifat dan kepribadian masing-masing. Tidak ada seorang pun
x Benturan antarkepentingan, seperti kepentingan ekonomi, politik, maupun ideologi. Keterbatasan sumber daya, perebutan tempat
usaha, persaingan pekerjaan merupakan contoh faktor ekonomi
x Perubahan sosial yang terjadi secara cepat dan mendadak dapat pula menimbulkan ketidaksiapan masyaarakat menerima
perubahan. x Perbedaan kebudayaan yang mengakibatkan perasaan
kelompoknya in group dan bukan kelompoknya out group. Perbedaan kebudayaan sering kali diikuti oleh sikap etnosentrime.
b. 3URVHV3HPEHODMDUDQ
Pada pertemuan kedua Pendekatan pembelajaran yang digunakan discovery learning, dan model
pembelajaran analisis kasus. Kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan mengasosiasikan dan mengomunikasikan.
Di unduh dari : Bukupaket.com
228
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
No. Kegiatan Pembelajaran
1.
.HJLDWDQ3HQGDKXOXDQ
dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
c. Melakukan apersepsi dengan tanya jawab mengenai materi pembelajaran
Indonesia. d.
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
e. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran. f.
Guru menjelaskan materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
g. Guru menjelaskan teknik dan bentuk penilaian pembelajaran yang akan
dilakukan 2.
.HJLDWDQ,QWL Mengamati
a. Peserta Didik diminta untuk mengamati cuplikan berita pada Tugas Mandiri 5.1
b. Guru memperhatikan keterampilan Peserta Didik dalam mengamati berita
tersebut.
0HQDQ\D a.
Dengan bimbingan guru Peserta Didik menyusun pertanyaan-pertanyaan berdasarkan berita tersebut disesuaikan dengan tujuan pembelajaran;
b. Peserta Didik dengan pertanyaan paling banyak dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran mendapatkan nilai dari guru sebagai rewards
0HQJXPSXONDQ,QIRUPDVL a.
Dari berbagai pertanyaan yang telah dibuat, Peserta Didik diminta untuk b.
Dengan bimbingan guru, Peserta Didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dibuat Peserta Didik berdasarkan sumber yang diperoleh;
0HQJDVRVLDVL a.
Peserta didik mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah terjadinya di keluarganya dan masyarakat sekitar tempat tinggalnya
b. Peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan penyebab timbulnya
Di unduh dari : Bukupaket.com
229
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
No. Kegiatan Pembelajaran
0HQJNRPXQLNDVLNDQ a.
Dengan bimbingan guru, peserta didik menyusun laporan hasil telaah penyebab display, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
b. Secara bergiliran tiap-tiap orang menyampaikan hasil telaahnya di depan kelas;
c. Guru memberikan penilaian terhadap hasil telaah Peserta Didik.
3.
.HJLDWDQ3HQXWXS a.
Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini.
b. Peserta didik di tugaskan untuk mempelajari materi pembelajaran berikutnya .
c. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.
c. Penilaian
