207
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Lingkungan Masyarakat Dalam kehidupan masyarakat yang beraneka ragam, sudah
menjadi keharusan untuk bertutur kata bersikap dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Perilaku menghargai penyampaian pendapat
secara bebas dan bertanggung jawab di lingkungan masyarakat dapat dilakukan antara lain mengutamakan musyawarah, menghormati
perbedaan pendapat, tidak memaksakan kehendak.
4 Lingkungan Bangsa dan Negara Dalam hidup berbangsa dan bernegara bertutu kata yang sesuai
dengan nilai-nilai pancasila sangat diperlukan, mengingat bangsa Indonesia yang beraneka ragam suku, agama, adat istiadat dan
golongan. Para penyelengrara negara, atau Dewan Perwakilan Rakyat dalam musyawarah untuk mengambil keputusan sering terjadi
perbedaan pendapat. Dalam hal ini diperlukan tutur kata yang baik agar tidak menyakiti hati orang lain dan tidak menimbulkan permusuhan.
b. Proses Pembelajaran
pembelajaran menggunakan discovery learning, model pembelajaran dapat menerapkan diskusi dengan bekerja dalam kelompok, dialog mendalam
GDQEHUSLNLUNULWLV0HQJNODUL¿NDVLQLODLSDUWLVLSDVLNHZDUJDQHJDUDDQ. mulai dari mengamati, menanya, mencari informasi, mengasosiasikan
dan mengkomunikasikan. Adapun proses pembelajaran selengkapnya adalah sebagai berikut:
Di unduh dari : Bukupaket.com
208
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
No. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
b. Motivasi pada peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional,
permainan, yel-yel, atau bentuk motivasi yang lain, c.
Apersepsi melalui tanya jawab mengenai tugas kelompok tentang laporan telaah arti penting bertutur kata, bersikap dan berperilaku sesuai dengan Nilai
Pancasila d.
Peserta didik menyimak informasi guru tentang kompetensi dasar dan indikator pembelajaran yang akan dicapai
e. Peserta didik dengan bimbingan guru bertanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran. f.
Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
g. Peserta didik menyimak informasi guru tentang teknik dan bentuk penilaian
pembelajaran yang akan dilakukan. 2.
Kegiatan Inti Mengamati
a. Beberapa peserta didik secara acak membacakan hasil penugasan pertemuan
sebelumnya dalam Tugas Mandiri 4.4, peserta didik lain mengamatinya. b.
Dengan dibimbing guru peserta didik menyimak hasil Tugas Mandiri 4.4 c.
Peserta didik mengamati gambar 4.5, 4.7, 4.7 dan 4.8 tentang Kegiatan di sekolah, pergaulan, masyarakat, bangsa dan Negara.
d. Peserta didik diarahkan untuk menanamkan sikap teliti dan cermat dalam
mengamati gambar tersebut. e.
Peserta didik menyimak penjelasan singkat tentang gambar sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu bagi peserta didik.
f. Peserta didik mencatat hal-hal penting dari hasil pengamatan dan penjelasan
guru g.
Peserta didik menyimak pertanyaan guru yang mengarah pada pemecahan masalah.
h. Keterampilan peserta didik selama kegiatan pengamatan diamati oleh guru.
Menanya
pengamatan gambar, dengan pembagian tugas kelompok yang berbeda. 1 Kelompok 1 menganalisis gambar 4.5
2 Kelompok 1 menganalisis gambar 4.6 3 Kelompok 1 menganalisis gambar 4.7
4 Kelompok 1 menganalisis gambar 4.8 b.
Setiap peserta Peserta didik dalam kelompok merumuskan satu permasalahan pertanyaan hasil analisis gambar yang sesuai dengan tugas kelompoknya dalam
selembar kertas, misalnya pertanyaan :
Di unduh dari : Bukupaket.com
209
Kelas IX SMPMTs Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
No. Kegiatan Pembelajaran
1 Apa yang dimaksud dengan gambar itu ? 2 Siapa saja yang terdapat dalam gambar ?
3 Mengapa terjadi kegiatan dalam gambar ? 4 Apa manfaatnya dengan kegiatan dalam gambar ?
5 Bagaimana caranya supaya terjadi seperti dalam gambar ? ……dan lain-lain
c. Kertas pertanyaan tersebut diberi nama dan kelas, kemudian kertas pertanyaan
itu dilipat menjadi sebuah bentuk lipatan kertas origami sesuai dengan kemampuan masing-masing diberi waktu melipat kertas 2-3 menit.
d. Hasil lipatan kertas yang berisi pertanyaan kemudian ditukar dengan kelompok
analisis gambar yang berbeda sehingga setiap peserta didik memegang lipatan kertas peserta didik yang lain.
e. Motivasi dan penghargaan bagi peserta didik yang paling cepat menulis
pertanyaan dan melipat kertas sesuai dengan materi pembelajaran f.
Pengamatan keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan
Mengumpulkan Informasi a.
Peserta didik yang telah memegang lipatan kertas milik peserta didik yang lain, kemudian menilai lipatan kertas yang dipegangnya dilihat dari tingkat kesulitan
lipatan kertas dan kerapihannya. b.
Peserta didik membuka lipatan kertas, serta menuliskan nama, bentuk lipatan kertas dan penilaian terhadap hasil lipatan kertas di kertas tersebut
c. Peserta didik menganalisis pertanyaan dalam kertas itu dan mencari informasi
untuk memecahkan permasalahan atau pertanyaan, sesuai dengan gambar yang dianalisis pemilik kertas pertanyaan
d. Peserta didik dalam kelompok mencatat rumusan jawaban atas pertanyaan
berkaitan gambar yang dianalisis tentang Bertutur kata, bersikap dan berperilaku sesuai dengan Pancasila.
Mengasosiasi a.
Setelah menuliskan rumusan jawaban, peserta didik mengembalikan kertas pertanyaan kepada pemiliknya.
b. Peserta didik menganalisis hasil jawaban peserta didik lain, dan
menghubungkannya antara pertanyaan dan jawaban.
Mengomunikasikan a.
Peserta didik memberikan penilaian terhadap jawaban peserta didik lain b.
Pembahasan bersama atas hasil pertanyaan dan jawaban peserta didik secara acak, sehingga hasil analisis gambar terbahas semua.
c. Secara acak peserta didik menyampaikan hasil analisis gambar dengan
pertanyaan dan jawaban yang tertulis di kertas d.
Peserta didik yang menyusun pertanyaan dengan baik dan jawaban benar diberi motivasi dan penghargaan.
dan penghargaan terhadap jawaban benar dengan pujian atau tepuk tangan. Masing-masing peserta didik melaporkan hasil analisis gambarnya di map
portofolio masing-masing.
Di unduh dari : Bukupaket.com
210
Kelas IX SMPMTs Buku Guru
No. Kegiatan Pembelajaran
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara
klasikal di bawah bimbingan guru telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan.
c. Peserta didik melakukan penilaian diri dengan mengerjakan format penilaian
diri d.
Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu BAB V tentang Harmoni Keberagaman Masyarakat
Indonesia
c. Penilaian 1 Penilaian Sikap
