kemudi pembel
diguna pembel
Point 2007 slide ut
seluruh tersebut
sebelum Software
beberap siswa
media master
udian diolah sebelum nantinya dikemas menjadi belajaran dengan memanfaatkan software Adobe
Selanjutnya peneliti membuat slide mast unakan sebagai background slide-slide dalam ra
belajaran pada Tabel 4.3 di atas dengan mema nt 2007 dan Adobe Photoshop 7.0. Slide mast
de utama yang akan selalu digunakan sebagai bac uruh slide media pembelajarn yang dikembang
but kemudian dilengkapi
dengan mater lumnya telah dipilah dan diolah dengan
ware Adobe Captivate 5.5. Peneliti kemudian rapa button atau tombol pada setiap slide untuk m
a maupun guru sebagai pengguna dalam m dia interaktif yang dikembangkan. Berikut ini
aster yang digunakan oleh peneliti.
Gambar 4.2
Slide Master yang Digunakan 59
jadi sebuah media dobe Captivate 5.5.
aster yang akan rancangan media
manfaatkan Power master merupakan
background untuk ngkan. Slide-slide
teri-materi yang an memanfaatkan
udian menambahkan untuk mempermudah
mengoperasikan ini adalah slide
Sementara itu untuk menambah daya tarik pada media yang dikembangkan, peneliti menambahkan audio berupa background
music dan rekaman penjelasan mengenai materi ajar yang disampaikan
sesuai dengan rancangan media yang telah dirumuskan dalam Tabel 4.3. Untuk merekam dan mengolah audio
yang dibutuhkan, peneliti memanfaatkan Software Adobe
Soundbooth CS5 yang juga terintegrasi dengan Adobe Captivate 5.5. Audio-audio tersebut selanjutnya diimport dan disatukan
dengan masing-masing slide dari media pembelajaran yang dibangun dengan memanfaatkan Adobe Captivate 5.5.
Pada tahap akhir, media pembelajaran yang telah dibangun dengan memanfaatkan Adobe Captivate 5.5 kemudian dipublish ke
dalam bentuk media .exe, sehingga media pembelajaran siap untuk dioperasikan.
Akan tetapi sebelum media tersebut dioperasikan dan diujicobakan kepada siswa, peneliti terlebih
dahulu melakukan uji coba dan mengkonsultasikannya kepada guru maupun dosen pembimbing untuk meminimalisir terjadinya
error pada media yang telah dikembangkan. Selanjutnya peneliti melakukan revisi untuk lebih menyempurnakan lagi media
pembelajaran yang telah dikembangkan tersebut. Setelah dinyatakan fix, media pembelajaran berbasis Adobe Captivate 5.5
siap untuk diujicobakan dan dimanfaatkan dalam pembelajaran.
Secara proses alur, media pembelajaran yang dihasilkan sudah sesuai dengan rancangan yang sudah dibuat. Akan tetapi
dalam hal isi ataupun konten pembangun media, terdapat penambahan-penambahan yang dilakukan oleh peneliti agar sesuai
dengan kebutuhan. Adapun storyboard hasil pengembangan media komputer berbasis Adobe Captivate 5.5 secara lengkap dapat
dilihat dalam Lampiran C.1 Hal. 155 dan Lampiran C.2 Hal. 196.
5. Pelaksanaan Uji Coba Pengembangan Produk
Uji coba pengembangan dilakukan bersamaan dengan pemanfaatan media komputer berbasis Adobe Captivate 5.5 di dalam pembelajaran.
Dengan kata lain, hasil pengembangan media tidak hanya sebatas diujicobakan, tetapi sekaligus dimanfaatkan sebagai media di dalam
kegiatan belajar mengajar. Uji coba dan pemanfaatan media komputer berbasis Adobe Captivate 5.5 tersebut dilaksanakan sesuai dengan jadwal
pembelajaran matematika kelas IX A SMP Marganingsih Muntilan. Pelaksanaan uji coba pengembanan tersebut dimulai pada hari
Selasa tanggal 13 Agustus 2013 dan berakhir pada hari Kamis tanggal 21 Agustus 2013. Uji coba pengembangan dilakukan dalam enam kali
pertemuan dengan total waktu 10 x 40 menit atau sepuluh jam pelajaran. Berikut ini adalah jadwal pelaksanaan uji coba pengembangan yang
dilakukan oleh peneliti:
Tabel 4.4
Jadwal Pelaksanaan Uji Coba Pengembangan Produk
Pertemuan Hari Tanggal
Waktu Keterangan
I Selasa, 13 Agustus 2013
2 x 40 Menit Petunjuk
Pengoperasian Media II
Rabu, 14 Agustus 2013 2 x 40 Menit
Uji Coba Media I III
Kamis, 15 Agustus 2013 1 x 40 Menit
Uji Coba Media I IV
Selasa, 20 Agustus 2013 2 x 40 Menit
Uji Coba Media II V
Rabu, 21 Agustus 2013 2 x 40 Menit
Tes Hasil Belajar VI
Kamis, 22 Agustus 2013 1 x 40 Menit
Angket Respon Siswa
Berikut ini deskripsi dan penjelasan dari masing-masing pertemuan tersebut di atas:
a. Pertemuan I
Pertemuan I dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 13 Agustus 2013, pada jam pelajaran ke 1-2. Pertemuan dimulai pada
pukul 07.10 WIB bertempat di laboratorium multimedia. Pertemuan I ini diikuti oleh seluruh siswa kelas IX A yang
berjumlah 26 siswa. Pada pertemuan yang pertama ini peneliti belum memulai
kegiatan pembelajaran. Pertemuan awal yang sangat baik ini dimanfaatkan oleh peneliti untuk perkenalan awal sekaligus
penjelasan mengenai media yang telah dikembangkan dan akan dimanfaatkan dalam pembelajaran. Secara khusus peneliti juga
menyapaikan kepada siswa petunjuk-petunjuk praktis terkait dengan pengoperasian media komputer berbasis Adobe Captivate
5.5 yang telah dikembangkan.
b. Pertemuan II
Pertemuan II berlangsung pada hari berikutnya, yaitu pada hari Rabu tanggal 14 Agustus 2013. Pada pertemuan yang kedua
ini kegiatan pembelajaran sekaligus uji coba media yang pertama mulai dilaksanakan. Tidak seperti biasanya, pembelajaran pada
hari ini baru dimulai pada pukul 07.30 WIB. Hal tersebut
dikarenakan pada hari ini bertepatan dengan hari pramuka, dimana para siswa sekalian diwajibkan untuk melaksanakan upacara
bendera sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Jadwal pelajaran matematika pada hari rabu ini berlangsung
pada jam pertama dan kedua. Maka dari itu uji coba dan pemanfaatan media yang pertama yang berjudul
“Bangun Datar yang Kongruen dan Sebangun” ini berlangsung mulai pukul 07.30
WIB sampai dengan pukul 08.50 WIB. Sesuai dengan judul media yang digunakan, pada pembelajaran di pertemuan kedua ini siswa
mempelajari topik Bangun Datar yang Kongruen dan Sebangun. Pada awalnya peneliti yang bertindak juga sebagai guru
menjelaskan kepada siswa Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator yang harus dicapai dalam pembelajaran kali
ini. Selanjutnya para siswa mempelajari materi yang sudah dikemas di dalam media pembelajaran yang digunakan melalui
komputer di meja masing-masing. Dalam pemanfaatan media ini memang diharapkan para siswa mampu mempelajari secara
