Perkembangan Media Pembelajaran Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran

C. Media Pembelajaran Berbasis Adobe Captivate 5.5 1. Pengertian Adobe Captivate 5.5

Adobe Captivate 5.5 adalah aplikasi pengolah demonstrasi interaktif dan simulasi dalam berbagai bentuk format termasuk .swf dan .exe yang dapat berdiri sendiri Stand Alone. Adobe Captivate merupakan pengembangan dari Macromedia Captivate yang dikemas dalam bentuk baru dalam aplikasi Adobe e-Learning yang memungkinkan penggunanya menggunakan aplikasi ini untuk kegiatan pembelajaran berbasis multimedia media interaktif. Software ini merupakan aplikasi pengolah demonstrasi intraktif berbasis platform Adobe Flash yang dapat secara otomatis menghasilkan konten interaktif yang kompatibel dengan Flash Player. Dengan demikian Adobe Captivate 5.5 ini merupakan salah satu software yang dapat mendukung pengguna dalam menciptakan sebuah media interaktif guna mendukung pembelajaran.

2. Kelebihan Adobe Captivate 5.5

Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya bahwa software Adobe Captivate 5.5 merupakan aplikasi pengolah demonstrasi interaktif berbasis platform Adobe Flash yang secara otomatis akan menghasilkan konten interaktif yang kompatibel dengan Flash Player. Hanya dengan antar muka point-and-click dan fitur-fitur otomatis yang beragam, para pengguna dosen atau guru dapat merekam aktivitas layar komputer dengan mudah, menambahkan interaksi e-Learning, membuat skenario pencabangan yang kompleks disertai dengan pilihan umpan balik dan penyisipan beragam berkas multimedia Afgianto, 2008:4. Dengan kata lain, pengguna dapat dengan mudah menginput segala macam animasi, video, teks, sound efek, animasi flash, gambar, hyperlink, dan lain-lain. Adobe Captivate 5.5 juga terintegrasi dengan software lain berbasis vektor, audio maupun grafis seperti Adobe Photoshop, Adobe Soundbooth, Adobe Flash, SwishMax, Corel Draw, Aurora 3D Animation Maker, dan Platform lain yang kompatibel dengan Adobe Captivate. Selain itu Adobe Captivate 5.5 ini juga terintegrasi dengan Microsoft PowerPoint yang sudah dikenal dan banyak digunakan dalam pembelajaran. Dengan demikian pengguna dapat langsung meng-import file dari Microsoft Power Point untuk dipergunakan di Adobe Captivate. Hal ini merupakan satu kemudahan bagi pengguna pemula yang ingin membangun media interaktif dan sederhana dengan memanfaatkan Adobe Captivate 5.5. Gambar 2.5 Menu pilihan untuk project awal, salah satunya import file from Microsoft PowerPoint Perangkat lunak Adobe Captivate 5.5 juga menyediakan beberapa toolbar yang berfungsi untuk membantu pengguna dalam pengelolaan media secara interaktif seperti teks caption, rollover caption, highlight box, click box, button, teks entry box, rollover slidelet, teks animation, dan effect. Selain itu terdapat pula slide master sebagai halaman project untuk menyusun dan membuat media yang dikehendaki. Disediakan pula timeline untuk mengatur waktu dan efek-efek yang dikehendaki. Gambar 2.6 Halaman Project Adobe Captivate 5.5 1 Toolbar, 2 Slide Master, 3 Timeline Kelebihan selanjutnya dari Adobe Captivate 5.5 adalah tersedianya Question Slide, sehingga pengguna dapat secara langsung membuat soal interaktif dengan berbagai pilihan model atau jenis soal yang bervariasi. Terdapat 9 sembilan model atau jenis soal yang disediakan, yaitu; 1 2 3 Multiple Choice, TrueFalse, Fill In The Blank, Short Answer, Matching, Hot Spot, Sequence, Rating Scale Likert, dan Random Question. Dengan demikian pengguna dapat memilih model atau jenis soal yang dikehendaki dan sesuai dengan bahan ajar yang akan disampaikan. Gambar 2.7 Kotak Dialog Insert Question Slide Sebagai bentuk keberlanjutan dari Questioan Slide di atas, Adobe Captivate 5.5 juga menyediakan Quiz Result untuk menganalisa hasil skor yang diperoleh siswa setelah mengerjakan soal interaktif. Dalam Quiz Result tersebut pengguna dapat secara langsung menentukan KKM Kriteria Ketuntasan Minimum sehingga hasil skor siswa dapat secara langsung dianalisa sesuai dengan KKM yang telah ditentukan. Quiz Result tersebut akan membantu pengguna dosenguru dalam mengelola hasil kuis atau latihan soal siswa dengan cepat dan akurat. Selain itu siswa juga

Dokumen yang terkait

Efektifitas penggunaan media audio visual (VCD) dan media charta terhadap hasil belajar biologi konsep sirkulasi pada hewan dan manusia siswa kelas II semester II di SMU Negeri 2 Jember tahun ajaran 2003/2004

0 20 114

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

Pembelajaran kooperatif tipe course review horay untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa SMP kelas IX

1 5 148

Efektivitas pemanfaatan media audio visual vidio pembelajaran dalam upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah (penelitian kelas di SMP Bina Sejarah Depok)

2 9 235

Efektivitas penggunaan media permainan kartu dalam meningkatkan hasil belajar IPS terpadu siswa pada materi ekonomi (penelitian tindakan kelas di SMP Darussalam Cimanggis-Ciputat)

4 40 140

Pengembangan media pembelajaran matematika basis android pada materi peluang untuk siswa SMK

9 25 198

Penerapan media berbasis komputer

2 4 1

Identifikasi miskonsepsi dalam pembelajaran IPA ruang lingkup materi dan sifatnya di SMP Joannes Bosco Yogyakarta kelas VIII tahun ajaran 2014-2015

1 5 9

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi himpunan pada siswa kelas vii smp swasta Al-Washliyah 8 Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

1 4 153

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN - Penerapan model pembelajaran kreatif dan produktif pada materi pokok zat dan wujudnya kelas VII semester I SMP-N 7 Palangka Raya tahun ajaran 2013/2014. - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 9