Bangun Datar yang Kongruen

2. Perencanaan, yang mencakup merumuskan kemampuan, merumuskan tujuan khusus untuk menentukan urutan bahan, dan uji coba skala kecil. 3. Pengembangan format produk awal, yang mencakup penyiapan bahan-bahan pembelajaran, handbooks, dan alat evaluasi. 4. Uji coba awal, yang dilakukan pada 1-3 sekolah, yang melibatkan 6- 12 subyek dan data hasil wawancara, observasi, dan angket dikumpulkan dan dianalisis. 5. Revisi produk yang dilakukan berdasarkan hasil uji coba awal, memperbaiki atau menyempurnakan hasil uji coba. 6. Uji coba lapangan, dilakukan terhadap 5-15 sekolah dengan melibatkan 30-100 subyek. Data kuantitatif hasil belajar dikumpulkan dan dianalisis. 7. Revisi produk yang dikerjakan berdasarkan hasil uji coba lapangan, menyempurnakan produk hasil uji coba lapangan. 8. Uji lapangan yang melibatkan 10-30 sekolah atau terhadap 40-200 subyek, yang disertai wawancara, observasi, dan penyampaian angket untuk kemudian dianalisis. 9. Revisi produk akhir, yaitu penyempurnaan yang dikerjakan berdasarkan uji lapangan. 10. Desiminasi dan implementasi, yaitu menyampaikan hasil pengembangan kepada para pengguna dan profesional melalui forum pertemuan atau menuliskan dalam jurnal, buku atau handbook. Dalam penelitian dan pengembangan ini, peneliti membatasi langkah- langkah prosedural menurut Borg dan Gall di atas agar sesuai dengan situasi dan kondisi dari lapangan penelitian. Peneliti hanya akan melakukan lima langkah utama di dalam penelitian dan pengembangan ini. Kelima langkah tersebut meliputi; analysis analisis, design perancangan, development pengembangan, implementation implementasi, dan evaluation evaluasi. Secara skematik kelima langkah tersebut digambarkan sebagai berikut: Gambar 3.1 Skema Pengembangan Media Mulai Ya Wawancara Observasi Revisi? Tidak Analisis Kebutuhan Perancangan Perumusan Tujuan Pengembangan Produk Implementasi Uji Coba Produk Evaluasi Penilaian Produk Selesai Data Angket Evaluasi dan Angket Respon