Penilaian Hasil Kerja Product Assessment

penilaian. Dalam menilai dilakukan diskusi antara siswa dan guru untuk menentukan skornya. Prinsip penilaian portofolio adalah siswa dapat melakukan penilaian sendiri kemudian hasilnya di bahas. Karya yang dinilai adalah suatu metode pengukuran dengan melibatkan siswa untuk menilai kemajuannya berkaitan dengan mata pelajaran terkait.

4. Penilaian Hasil Kerja Product Assessment

Penilaian hasil kerja siswa adalah penilaian terhadap keterampilan siswa dalam membuat suatu produk benda tertentu dan kualitas produk tersebut. Jadi dalam penilaian hasil kerja siswa terdapat dua tahapan penilaian yaitu, 1 penilaian tentang pemilihan dan cara penggunaan alat serta prosedur kerja siswa, 2 penilaian tentang kualitas teknis dan estetis hasil kerja siswa. Hasil kerja yang dimaksud di sini adalah produk kerja siswa yang bisa saja terbuat dari kain, kertas, kayu, plastic, keramik dan hasil karya seni seperti patung, dan lukisan. Hasil karya yang berupa hasil aransemen musik, koreografi, karya sastra tidak ter-masuk hasil kerja dalam konteks ini. Dalam membuat suatu hasil karya ada tiga taha-pan yang harus dilalui siswa yaitu, 1 tahapan perencanaan atau perancangan, 2 tahap produksi, dan 3 tahap akhir. Walaupun terdiri dari beberapa tahapan tetapi semua tahapan tersebut merupakan satu kesatuan yang terpadu. Penilaian hasil kerja biasanya digunakan guru untuk, 1 menilai penguasaan keterampilan siswa yang diperlukan sebelum mempelajari keterampilan berikutnya, 2 menilai tingkat kompetensi yang sudah dikuasai siswa pada akhir suatu jenjang, dan 3 menilai keterampilan siswa yang memasuki institusi pendidikan kejuruan. Instrumen Penilaian Produk Penilaian terhadap hasil artikelbenda yang dihasilkan peserta didik pada periode tertentu. Contoh penerapan penilaian ini dalam pelajaran Aqidah akhlaq adalah penilaian terhadap hasil tulisankarangan peserta didik tentang akhlak terhadap sesama manusia, pelestarian lingkungan hidup, bahaya narkoba, dan sebagainya. Instrumen untuk menilai produk yang dihasilkan oleh peserta didik dapat dinilai dengan menggunakan skala penilaian. Contoh Instrumen Penilaian Produk Jenis karya tulis Mata Pelajaran : PAI -Akhlak KelasSmtr : Nama Produk : Karya tulis Kebersihan adalah sebagian dari iman No. Jenis Tugas Aspek Penilaian Nil ai Pa raf Gu ru 1. Kejelasan:  Tersusun dg baik  Tertulis dg baik  Mudah dipahami Informasi:  Akurat  Memadahi  Penting Jumlah Rata-Rata Adapun contoh instrumen penilaian produk dalam mata pelajaran seni dan kerajian, yaitu penilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk teknologi dan seni, seperti: makanan, pakaian, hasil karya seni patung, lukisan, gambar, kaligrafi, barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam. Pengembangan produk meliputi 3 tiga tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu: a Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk. b Tahap pembuatan produk proses, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik. c Tahap penilaian produk, meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan. Contoh Penilaian Produk Seni Mata Pelajaran : Qur’an Hadits Nama Proyek : Membuat kaligrafi Nama Siswa : ______________________ Kelas : ________ No Aspek Skor 1 – 5 1. Perencanaan Bahan 2. Proses Pembuatan a. Persiapan Alat dan Bahan b. Teknik Pengolahan c. K3 Keamanan, Keselamatan dan Kebersihan 3. Hasil Produk a. Bentuk Fisik b. Inovasi Total Skor

5. Penilaian Sikap