Shopping Information Discovery Learning
w. Shopping Information
Langkah-langkah Penerapan: 1 Kelas di bagi menjadi 5 kelompok masing2 kelompok terdiri dari 8 orang 2 Peserta dalam kelompok mengerjakan LK yang sdh di sediakan secara berkelompok dan menuliskannya dalam lembar kertas plano, DILARANG MEMBUKA CATATAN ATAU BUKU 3 Guru menyiapkan kertas, amplop serta coin unt menjalankan kegiatan dengan menggunakan strategi “shopping information” 4 Peserta bekerja kelompok selama 10 mnt kemudian memajang hasilnya. 5 Guru menempelkan kantong koin. Dan membagikan koin kepada kelompok. Masing2 kelompok mendapat 5 koin 6 Setiap kelompok bersama2 melakukan belanja informasi ke kelompok lain. Merek harus membelanjakan koinnya ke kelompok lain dilarang membelanjakan di kelompoknya sendiri sampai habis. Mereka berhak memberikan koin lebih pada kelompok yg dianggap baik informatif, lengkap, mudah dipahami sesuai kesepakatan dan keputusan anggota kelompok 7 Setiap pajangan di tunggu oleh 1 orang anggota yg bertugas menjelaskan hasil kerja mereka jika ada pembeli datang untuk membelanjakan koinnya. 8 Kelompok yg mendapat koin paling banyak adalah kelompok yg dianggap terbaik 9 Refleksi kegiatan dan konten di kegiatan tsb banyak belajar nilai2 dan karakter siswa e.g. jujur, tanggung jawab, kerjasama berani, dstx. Discovery Learning
Langkah-langkah Penerapan: 1 Kelas di bagi menjadi beberapa kelompok 2 Siswa diarahkan untuk melakukan curah pendapat tentang topik yang akan dibicarakan 3 Siswa menemukan permasalahan inti 4 Kelompok mencoba menjawab permasalahan inti 35 5 Kelompok bersama-sama menyimpulkan jawaban dari permasalahan dibawah bimbingan guru Beberapa contoh strategi di atas dapat digunakan secara mandiri maupun kolaboratif dengan strategi lainnya sesuai dengan kebutuhan. Dalam proses pembelajaran, seorang guru profesional dituntut untuk lebih kreatif dalam pemilihan model atau strategi pembelajaran, oleh sebab itu, seorang guru tidak cukup hanya menggunakan satu strategi tetapi bisa menggunakan beberapa strategi yang dibutuhkan sesuai dengan tujuan pembelajaran, kompetensi siswa dan karakter siswa. Penerapan beberapa strategi atau yang juga disebut multimetode bisa dipraktekan dalam proses pembelajaran dikelas mulai dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup secara terintegrasi. Sebagai catatan akhir, perlu ditegaskan bahwa masih banyak metode pembelajaran aktif active learning yang bisa dipilih dan diterapkan oleh guru dan bisa diakses dari berbagai sumber bukureferensi yang selalu bermunculan setiap saat. Pada praktiknya guru dapat memodifikasi berbagai strategimodel pembelajaran, bahkan sangat mungkin guru menciptakan metode baru.Selamat menjadi guru dahsyat. Demikianlah berbagai variasi metode pembelajaran yang merupakan bagian dari strategi PAKEMI dengan segala karakteristiknya. Berdasarkan pengalaman dan ujicoba selama ini terhadap berbagai strategi tersebut, bila diterapkan secara proporsional dan profesional akan sangat mengesankan dan menguatkan memori Long term memory LTM peserta didik, sehingga akan meningkat motivasi belajar dan prestasi akademiknya.7. CONTOH APLIKASI STRATEGI PEMBELAJARAN PAKEMI
Parts
» Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG SKI
» Tujuan Pembelajaran Strategi dan Media Pembelajaran
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Kebijakan dan Pemerataan Guru
» Kewenangan Pemerintah Provinsi atau KabupatenKota
» Pendidikan dan Pelatihan Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Kegiatan Selain Pendidikan dan Pelatihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
» Pengembangan Diri Prinsip-pinsip Khusus
» Kompetensi Pedagogik Kompetensi Kepribadian
» Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional
» Publikasi Ilmiah Latar Belakang dan Pengertian Penilaian Kinerja Guru
» Persyaratan Penilaian Kinerja Guru Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
» Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Tahap Penilaian a. Pelaksanaan penilaian
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai
» Ranah Pengembangan Karir Guru Penugasan Guru
» Pendidikan Pengembangan Profesi Guru
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Konsiliasi dan perdamaian Advokasi Litigasi
» Penghargaan dan Kesejahteraan Advokasi Nonlitigasi
» Penghargaan Guru Berprestasi Uraian Materi
» Penghargaan bagi Guru Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi Tunjangan Profesi
» Tunjangan Fungsional Tunjangan Khusus
» Definisi Etika Profesi Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi
» Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Rumusan Kode Etik Guru Indonesia
» Hubungan Guru dengan Peserta Didik
» Hubungan Guru dengan Profesi Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi
» Landasan Filosofis Landasan Kurikulum 2013.
» Landasan Teoritis Kurikulum Landasan Yuridis
» Tabel Kompetensi Inti Madrasah Tsanawiyah MTs KOMPETENSI INTI
» Tabel Kompetensi Inti Madrasah Aliyah MA KOMPETENSI INTI
» Fungsi dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas Prinsip-Prinsip Penelitian Tindakan Kelas
» Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
» Pra-survei Diagnosis Perencanaan Implementasi Tindakan
» Pengamatan Refleksi Penyusunan Laporan Kepada Siapa Hasil PTK dilaporkan
» Model Spiral Stephen Kemmis dan Mc Taggart Model Elliot
» Judul Latar Belakang Masalah Permasalahan
» Cara Pemecahan Masalah Tujuan Penelitian Dan Manfaat Penelitian
» Bagian Penunjang Penyusunan Laporan PTK
» Data dan cara pengumpulannya Indikator Kinerja LATIHAN SOAL I.
» Peta Konsep Ruang Lingkup Tujuan Pelatihan PETA KONSEP TUJUAN PEMBELAJARAN
» PENGERTIAN PAKEMI DAN CTL KARAKTERISTIK CTL
» RASIONAL Mengaitkan adalah strategi yang paling hebat dan merupakan inti konstruktivisme.
» Agar siswa Kreatif Agar pembelajaran efektif :
» Agar pembelajaran menyenangkan Agar pembelajaran Islami :
» Belajar Mandiri Belajar Kooperatif dan Kolaboratif Generatif Learning
» Learning Starts With A Question Everyone Is A Teacher Here The Power of Two
» Information Search Snowballing Giving Question Getting Answers Tim Quiz
» Course Reviev Horay Imajinasi
» Turnamen belajar STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF
» Role Play Bermain Peran Debat Berantai
» Listening Team Tim Pendengar Gallery Walk Pameran berjalan
» Shopping Information Discovery Learning
» LATIHAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG SKI
» Peta Konsep Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator
» Kompetensi Inti Materi Perencanaan Pembelajaran SKI 1.
» Prinsip-prinsip Pengembangan RPP Komponen dan Sistematika RPP
» Langkah-langkah Pengembangan RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
» MetodePembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG SKI
» Valid Mendidik Berorientasi pada kompetensi Adil dan obyektif Terbuka Berkesinambungan Menyeluruh
» Bermakna Penilaian Acuan Patokan PAP. Penilaian Acuan Kelompok PAK Penilaian Acuan “Nilai” PAN
» Penyusunan Butir Soal Tes Tertulis Penulisan Soal Bentuk Uraian
» Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda
» Penilaian Kinerja Performance Assessment
» Penilaian Proyek PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON-TES
» Penilaian Portofolio PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON-TES
» Penilaian Hasil Kerja Product Assessment
» Penilaian Sikap PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON-TES
» Penilaian Diri self assessment
» Tujuan Penilaian - PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON-TES
Show more