Valid Mendidik Berorientasi pada kompetensi Adil dan obyektif Terbuka Berkesinambungan Menyeluruh
c. Menggunakan berbagai jenis informasi termasuk laporan tentang hasil belajar rapor dan semua lingkup aspek pembelajaran yang
menggambarkan tingkat kemajuan belajar serta prestasi siswa.
Tujuan
Penilaian Berbasis Kelas PBK bertujuan untuk: 1 mengetahui kemajuan belajar siswa, baik sebagai individu maupun anggota kelompokkelas setelah ia
mengikuti pendidikan dan pembelajaran, 2 mengetahui tingkat efektifitas dan efisiensi berbagai komponen pembelajaran yang dipergunakan guru dalam jangka
waktu tertentu, 3 menentukan tindak lanjut pembelajaran bagi siswa, dan 4 membantu siswa untuk memilih madrasah, pekerjaan, dan jabatan yang sesuai
dengan bakat, minat, perhatian, dan kemampuannya. Secara lebih luas, tujuan PBK berkaitan dengan: 1 bidang pengajaran, 2
hasil belajar, 3 diagnosis dan usaha perbaikan, 4 fungsi penempatan, 5 fungsi seleksi, 6 bimbingan dan penyuluhan, 7 kurikulum, dan 8 penilaian
kelembagaan.
Fungsi
Bagi siswa, PBK berfungsi untuk membantu:
1
Dalam mewujudkan dirinya dengan mengubah atau mengembangkan penilaiannya dengan mengubah atau mengembangkan perilakunya ke arah
yang lebih baik dan maju.
2
Mendapatkan kepuasan atas apa yang telah dikerjakannya Sedang bagi guru, PBK berfungsi untuk membantu:
1. Menetapkan berbagai metode dan media yang relevan dengan kompetensi yang akan dicapai pada proses pembelajaran.
2. Membuat pertimbangan dan keputusan administratif.
Prinsip, dan Acuan Penilaian Berbasis Kelas 1
Prinsip
Sebagai bagian dari Kurikulum Berbasis Kompetensi, pelaksanaan PBK sangat dipengaruhi oleh berbagai factor dan komponen yang ada di dalamnya. Namun
demikian, guru mempunyai posisi sentral dalam menentukan keberhasilan dan kegagalan kegiatan penilaian. Untuk itu, dalam pelaksanaan penilaian harus
memperhatikan prinsip-prinsip berikut: