MetodePembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG SKI
G. MetodePembelajaran
1. Tanya jawab 2. Inquiry 3. Diskusi 4. Learning Start with Question 5. Visit to Musium H.Media Pembelajaran - Power Point - Video - Peta Timur Tengah I.SumberBelajar Buku Ajara SKI kelas IV semester Ganjil LKS Internet Musium 188 J.Langkah-langkah Pembelajaran No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta peserta salah satu peserta didik untuk memimpin doa 2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya 10 menit 2. Kegiatan Intia. Mengamati
1. Peserta didik diminta peserta didik untuk mencermati tayangan video tentang dakwah Nabi Muhammad 2. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya terhadap tayangan video yang dilihat.b. Menanya
1. Melalui pemberian motivasi dari guru peserta didik diminta bertanya terkait dengan pengamatan tayangan video tentang 100 menit 189 No. Kegiatan Waktu perjuangan Nabi muhammad dalam menyebarkan Islam dan tantangannya 2. Peserta didik yang lain menanggapi pertanyaanc. Mengexplorasi
1. Mengemukakan hasil pengamatan tentang dakwah Nabi Muhammad. 2. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang bagaimana metode dan cara Nabi berdakwah.d. Asosiasi
Dari hasil Diskusi kelompok tentang tata cara dakwah Nabi Muhammad , peserta didik diminta a mengaitkan dengan realitas dakwah sekarang ini.e. Komunikasi
1. Menyampaikan hasil diskusi tentang tentang prilaku dan dakwah Nabi Muhammad 2. Secara kelompok menanggapi hasil presentasi melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggahPeserta didik secara bergantian 190 No. Kegiatan Waktu menyampaiakan pemahaman materi yang diperoleh, keompok lain diminta mengamati dan memberikan tanggapan 3. Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran dengan dibantu guru 2. Mengadakan evaluasi 3. Menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan secara kelompok 4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. K.Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Jenis Penilaian: Tes dan Non Tes. 2. Bentuk penilaian tes: Soal Essay Terlampir. 3. Bentuk Penilaian non tes: Penilaian Sikap dan unjuk kerja. 191 RubrikPenilaianSikapdalamMengikutiDiskusi No Nama Siswa Aspek yang diamati Keterangan 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai 1. Keaktifan 2. Kerjasama 3. Keberanianberpendapat 4. Keterbukaanterhadappendapat orang lain 5. Sikaptanggungjawab Skorpenilaian : Skor perolehan Nilai = x 100 192 Skor Maksimal Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = ‹60 : Kurang RubrikPenilaianUnjukKerja No. Nama Peserta Didik Aspek Yang Dinilai Jumlah Skor 1 1 2 3 4 2 3 Dst. Mengetahui, Kepala MI Az Zakiyyah Jakarta, 29 Jui 2014 Guru Mata Pelajaran PAI 193 Drs. Zakiyyah Fuadiyah,MA Drs. Muzakkin, M.Ag MODUL 6 EVALUASI PEMBELAJARAN A. Peta Konsep B. Tujuan Pembelajaran Peserta PLPG mampu memahami Evaluasi pembelajaran beserta komponennya dan menerapkan dalam kegiatan belajar mengajar di sekolahB. Kompetensi Dasar dan Indikator
Parts
» Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG SKI
» Tujuan Pembelajaran Strategi dan Media Pembelajaran
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Kebijakan dan Pemerataan Guru
» Kewenangan Pemerintah Provinsi atau KabupatenKota
» Pendidikan dan Pelatihan Jenis Program Peningkatan Kompetensi Guru
» Kegiatan Selain Pendidikan dan Pelatihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
» Pengembangan Diri Prinsip-pinsip Khusus
» Kompetensi Pedagogik Kompetensi Kepribadian
» Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional
» Publikasi Ilmiah Latar Belakang dan Pengertian Penilaian Kinerja Guru
» Persyaratan Penilaian Kinerja Guru Prinsip Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru
» Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
» Tahap Penilaian a. Pelaksanaan penilaian
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai
» Ranah Pengembangan Karir Guru Penugasan Guru
» Pendidikan Pengembangan Profesi Guru
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru 1. Konsultasi
» Konsiliasi dan perdamaian Advokasi Litigasi
» Penghargaan dan Kesejahteraan Advokasi Nonlitigasi
» Penghargaan Guru Berprestasi Uraian Materi
» Penghargaan bagi Guru Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi Tunjangan Profesi
» Tunjangan Fungsional Tunjangan Khusus
» Definisi Etika Profesi Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi
» Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Rumusan Kode Etik Guru Indonesia
» Hubungan Guru dengan Peserta Didik
» Hubungan Guru dengan Profesi Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi
» Landasan Filosofis Landasan Kurikulum 2013.
» Landasan Teoritis Kurikulum Landasan Yuridis
» Tabel Kompetensi Inti Madrasah Tsanawiyah MTs KOMPETENSI INTI
» Tabel Kompetensi Inti Madrasah Aliyah MA KOMPETENSI INTI
» Fungsi dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas Prinsip-Prinsip Penelitian Tindakan Kelas
» Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
» Pra-survei Diagnosis Perencanaan Implementasi Tindakan
» Pengamatan Refleksi Penyusunan Laporan Kepada Siapa Hasil PTK dilaporkan
» Model Spiral Stephen Kemmis dan Mc Taggart Model Elliot
» Judul Latar Belakang Masalah Permasalahan
» Cara Pemecahan Masalah Tujuan Penelitian Dan Manfaat Penelitian
» Bagian Penunjang Penyusunan Laporan PTK
» Data dan cara pengumpulannya Indikator Kinerja LATIHAN SOAL I.
» Peta Konsep Ruang Lingkup Tujuan Pelatihan PETA KONSEP TUJUAN PEMBELAJARAN
» PENGERTIAN PAKEMI DAN CTL KARAKTERISTIK CTL
» RASIONAL Mengaitkan adalah strategi yang paling hebat dan merupakan inti konstruktivisme.
» Agar siswa Kreatif Agar pembelajaran efektif :
» Agar pembelajaran menyenangkan Agar pembelajaran Islami :
» Belajar Mandiri Belajar Kooperatif dan Kolaboratif Generatif Learning
» Learning Starts With A Question Everyone Is A Teacher Here The Power of Two
» Information Search Snowballing Giving Question Getting Answers Tim Quiz
» Course Reviev Horay Imajinasi
» Turnamen belajar STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF
» Role Play Bermain Peran Debat Berantai
» Listening Team Tim Pendengar Gallery Walk Pameran berjalan
» Shopping Information Discovery Learning
» LATIHAN Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG SKI
» Peta Konsep Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator
» Kompetensi Inti Materi Perencanaan Pembelajaran SKI 1.
» Prinsip-prinsip Pengembangan RPP Komponen dan Sistematika RPP
» Langkah-langkah Pengembangan RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
» MetodePembelajaran Modul Persiapan PLPG Kemenag Tahun 2016 MODUL PLPG SKI
» Valid Mendidik Berorientasi pada kompetensi Adil dan obyektif Terbuka Berkesinambungan Menyeluruh
» Bermakna Penilaian Acuan Patokan PAP. Penilaian Acuan Kelompok PAK Penilaian Acuan “Nilai” PAN
» Penyusunan Butir Soal Tes Tertulis Penulisan Soal Bentuk Uraian
» Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda
» Penilaian Kinerja Performance Assessment
» Penilaian Proyek PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON-TES
» Penilaian Portofolio PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON-TES
» Penilaian Hasil Kerja Product Assessment
» Penilaian Sikap PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON-TES
» Penilaian Diri self assessment
» Tujuan Penilaian - PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON-TES
Show more