Writing here and Now Menulis Pengalaman secara Langsung Point Counterpoint Beradu pandangan sesuai perspektif Langkah-langkah Penerapan:

30  Jadikan pemeragaan sejumlah keterampilan sebagai dasar turnamen.

o. Writing here and Now Menulis Pengalaman secara Langsung

Menulis dapat membantu peserta didik merefleksikan pengalaman-pengalaman yang telah mereka alami. Langkah-langkah penerapan strategi ini adalah: 1 Guru memilih jenis pengalaman yang diinginkan untuk ditulis oleh peserta didik. Ia bisa berupa peristiwa masa lampau atau yang akan datang. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang pengalaman yang telah dipilih untuk tujuan penulisan reflektif. Guru memberitahu mereka bahwa cara yang berharga untuk merefleksikan pengalaman adalah mengenangkan atau mengalaminya untuk pertama kali di sini dan saat sekarang. Dengan demikian tindakan itu menjadikan pengaruh lebih jelas dan lebih dramatik dari pada menulis tentang sesuatu di sana dan kemudian atau di masa depan yang jauh. 2 Guru memerintahkan peserta didik untuk menulis, saat sekarang, tentang pengalaman yang telah dipilih. Perintahkan mereka untuk memulai awal pengalaman dan menulis apa yang sedang mereka dan lainnya lakukan dan rasakan. Guru menyuruh peserta didik untuk menulis sebanyak mungkin yang mereka inginkan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dan perasaan-perasaan yang dihasilkannya. 3 Guru memberikan waktu yang cukup untuk menulis. Peserta didik seharusnya tidak merasa terburu-buru. Ketika mereka selesai, guru mengajak mereka untuk membacakan tentang refleksinya. 4 Guru mendiskusikan hasil pengalaman peserta didik tersebut bersama-sama. 5 Guru melakukan kesimpulan, klarifikasi, dan tindak lanjut.

p. Point Counterpoint Beradu pandangan sesuai perspektif Langkah-langkah Penerapan:

1 Pilih satu topik yang mempunyai dua perspektif pandangan atau lebih 2 Bagi kelas menjadi beberapa kelompok sesuai dengan perspektif pandangan yang ada 3 Pastikan bahwa masing-masing kelompok duduk pada tempat yang terpisah 4 Mintalah masing-masing kelompok untuk menyiapkan argumen sesuai dengan perspektif kelompoknya 5 Pertemukan kembali masing-masing kelompok dan beri kesempatan salah satu kelompok tertentu untuk memulai berdebat dengan menyampaikan argumen yang disepakati dalam kelompok 6 Undang anggota kelompok lain untuk menyampaikan pandangan yang berbeda. Demikian seterusnya 7 Beri klarifikasi atau kesimpulan dengan membandingkan isu-isu yang anda amati. 31 Tujuan penerapan strategi ini adalah untuk melatih peserta didik agar mencari argumentasi yang kuat dalam memecahkan suatu masalah yang aktual di masyarakat sesuai dengan posisi yang diperankan.

q. Reading Guide Bacaan terbimbing Langkah-langkah Penerapan: