49
3
Revisi
Perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS yang telah divalidasi oleh validator direvisi sesuai masukan dan saran. Setelah diperbaiki
maka perangkat pembelajaran telah siap digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Berikut ini peta konsep prosedur pengembangan dalam penelitian ini mengikuti tahapan-tahapan tersebut.
Gambar 3. Prosedur Pengembangan Perangkat Pembelajaran
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian berupa tes dan non tes. Instrumen non tes berupa lembar observasi, wawancara, dan catatan
lapangan. Berikut ini adalah instrument pengumpul data.
a. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan sebagai panduan untuk melakukan observasi atau pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran matematika
Tahap
Development
Pengembangan Tahap
Analysis
Analisis
Tahap
Design
Perancangan Referensi
Analisis Karakteristik Siswa
SD = pada tahap operasional konkret
Analisis Kurikulum
Analisis Kebutuhan siswa
Rancangan Perangkat Pembelajaran Instrumen Penilaian
Pengembangan rancangan
Revisi Tahap I
Validasi
50
menggunakan model pembelajaran kontekstual yang dilakukan guru dan aktivitas siswa yang sesuai dengan langkah dalam model pembelajaran
kontekstual. Berikut ini rincian lembar observasi aktivitas guru dan siswa. 1
Lembar observasi guru Lembar observasi ini digunakan untuk mengamati aktivitas guru saat
pembelajaran matematika
menggunakan model
pembelajaran kontekstual. Lembar observasi ini berbentuk
checklist
√ dengan alternatif jawaban “ya” dan “tidak” untuk menandai terjadi atau
tidaknya kegiatan pembelajaran yang telah direncanakan sesuai dengan karakteristik model pembelajaran kontekstual. Untuk memberikan
keterangan mengenai kejadian tertentu yang diamati, lembar observasi ini memuat kolom deskripsi.
2 Lembar aktivitas siswa
Lembar aktivitas siswa disusun menyesuaikan langkah-langkah model pembelajaran
kontekstual. Lembar
observasi aktivitas
ini menggunakan skala rating dengan kriteria: 1 kurang jika 0-25 dari
seluruh siswa melaksanakan aktivitas, 2 cukup jika 25-50 seluruh siswa melaksanakan aktivitas, 3 cukup jika 50-75 seluruh siswa
melaksanakan aktivitas, dan 4 baik Jika 75-100 dari seluruh siswa melaksanakan aktivitas.
b. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara berupa pertanyaan-pertanyaan yang disusun untuk melakukan tanya jawab terhadap kegiatan pembelajaran dengan
