88 Berkaiatan dengan metode serta materi yang disampaikan dalam
kegiatan simulasi di KKG. Motivasi yang diberikan oleh pengawas. Dengan demikian kegiatan KKG mampu menjadi wadah dalam
penyelesaian masalah pembelajaran.
3 Dokumentasi
Dalam pengumpulan data mengenai pemecahan masalah pembelajaran didapatkan hasil bahwa terdapat dokumentasi dalam video
simulasi tanggal 22 maret 2014. Dalam video tersebut ada beberapa guru bertanya mengenai kegiatan pembelajaran yang kurang efien pada siswa
karena siswa yang memiliki kecenderungan berbeda antara siswa yang lulusan TK dan bukan.
b. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan kesulitan belajar siswa
Dalam kaitannya dengan kompetensi pedagogik guru SD dalam pengembangan serta pemahaman peserta didik, maka dalam kegiatan KKG
terdapat pembahasan menganai kesulitan belajar peserta didik. Hasil dari kegiatan pengumpulan data berkaitan dengan pemecahan masalah yang
berkaitan dengan kesulitan belajar siswa adalah sebagai berikut.
1 Hasil observasi
Berdasarkan observasi didapatkan hasil bahwa pemecahan masalah ini berkaitan dengan dua aspek di bawah ini.
a Pembinaan mengenali kesulitan belajar siswa
Pada tanggal 22 Maret 2014 didapatkan hasil bahwa pembinaan pada siswa yang mengalami kesulitan dalam
89 menuliskan huruf ataupun angka. Terlihat pada simulasi kelas
rendah juga pada pengarahan dari sekretaris gugus yang meminta guru memperhatikan kesulitan belajar dan juga mengajarkan cara
penulisan abjad yang benar. Dan pada tanggal 29 Maret 2014 didapatkan hasil kegiatan KKG di minggu ini fokus pada
pengembangan metode dan materi UN bagi kelas 6. Jadi kegiatan ini dibagi 2 ruang pada satu ruang kelas 1 hingga 5 dan kelas 6
sendiri. Pada kelas 5 penyampaian materi pembelajaran simulasi pada ruang kelas 6 ada pengarahan mengenai peningkatan hasil
belajar siswa dengan mencari solusi untuk kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa sebelum UN. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa pembianaan ini menyesuaikan keadaan.
b Pengarahan penanganan kesulitan belajar siswa
Pada tanggal 22 Maret 2014 didapatkan hasil observasi dengan memberikan bimbingan pada siswa yang mengalami
kesulitan bisa
dengan pengayaan
dan intensif
dalam membimbing. Dan pada tanggal 29 Maret 2014 didapatkan hasil
pengarahannya dengan diadakannya forum komunikasi guru kelas 6 lebih intensif atau dengan fokus guru dalam pengayaan siswa,
dan bimbingan siswa lebih intensif. Sehingga berdasarkan hasil pengamatan tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini
memberikan pengarahan dalam menangani kesulitan belajar siswa. Akan tetapi tidak setiap kegiatan ada pembinaan ini.
90
c Diskusi penanganan kesulitan belajar siswa
Pada tanggal 22 Maret 2014 didapatkan hasil observasi Guru- guru saling sharing pengalaman dalam penanganan siswa yang
sulit dalam pembelajaran. Nampak pada simulasi yang dilakukan pada SPY dalam kelompok kelas rendah. Pada tanggal 29 Maret
2014 didapatkan hasil bahwa dalam kegiatan KKG ini dilaksanakan diskusi antar guru mengenai kesulitan belajar dan
juga solusinya. Sehingga berdasarkan hasil pengamatan tersebut didapatkan kesimpulan bahwa saat ada yang bertanya disela-sela
simulasi tentang kesulitan belajar maka akan ada diskusi diantara guru.
Dengan hasil dari observasi berkaitan pemecahan masalah yang berkaitan dengan kesulitan belajar siswa maka didapatkan hasil dalam
kegiatan KKG yang diikuti oleh peneliti dapat terlihat bahwa adanya pembinaan serta arahan adari pembina, pengawas, pemandu serta
diskusi dari peserta untuk penyelesaian masalah kesulitan belajar siswa.
2 Hasil wawancara
Hasil wawancara mengenai kesulitan belajar siswa diperoleh keterangan dari guru SD di Gugus Diponegoro yang salah satunya
disampaikan oleh guru D yang menjelaskan bahwa pemecahan masalahnya dengan sharing bersama teman sejawat. Diskusi ini
karena ada guru yang bertanya jika siswanya mengalami kesulitan
91 untuk memahami salah satu materi pelajaran misalnya, maka guru lain
memberi solusi untuk pembinaan siswa ini. Melihat pemasalah tersebut kemudian guru dianjurkan untuk memberikan tambahan
pelajaran setelah pulang atau pemberian perhatian khusus. Berdasarkan hasil wawancara tersebut maka didapatkan hasil
sebagai berikut. a
Ada penanganan masalah kesulitan belajar siswa. Sebagai guru yang sudah tahu karakteritik siswanya kemudian masalah-
masalah yang dihadapai guru disekolah disampaikan oleh guru dalam forum KKG untuk dibahas bersama dengan guru-guru lain.
b Pengarahan yang diberikan oleh pengawas atau teman sejawat
dengan diadakannya jam tambahan, atau dengan tugas tambahan secara individu kepada siswa agar lebih giat belajar dan
bimbingan misalkan yang dilakukan SR, Htn dan yang lain yang membantu siswa belajar setelah jam pelajaran usai.
c Diskusi dilakukan dalam forum klasikal guru kemudian pada sela-
sela simulasi maupun awal pengarahan dari pengawas. Jadi KKG dapat membantu guru dalam menyelesaikan masalah
kesulitan belajar, dengan adanya diskusi serta tanya jawab dalam forum klasikal dan juga disela-sela simulasi, dari diskusi ini guru
mendapatkan beberapa solusi yang ditawarkan oleh guru lain seperti adanya bimbingan pelajaran atau jam tambahan setelah pulang
sekolah.
92
3 Dokumentasi
Ada dokumentasi dalam video simulasi tanggal 22 maret 2014. Dalam simulasi ini guru bertukar pendapat bagaimana cara
mengembangkan siswa yang mengalami kesulitan dalam menuliskan huruf dan angka. Di dalam video tersebut terlihat guru saling
memberikan argumentasinya berkaitan dengan kesulitan belajar siswa yang berkaitan dengan cara menulis siswa.
c. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pengembangan
