94 d
Dalam inovasi penyususnan RPP lebih ditekankan pada kegiatan pembelajaran yang meliputi metode pembelajaran.
Berdasarkan wawancara dapat disimpulkan sebagian guru berpendapat bahwa KKG memberikan pemecahan masalah dalam
penyusunan RPP yang disampaikan berdasarkan pada forum klasikal.
2 Dokumentasi
Dalam kegiatan pemecaham maslah ini dapatkan dokumentasi bahwa adanya sialbus dan RPP yang sama ditingkat kelas yang sama
di sekolah yang berbeda.
d. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pelaksanaan
pembelajaran
Dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran, ini seharusnya dibahas dalam kegiatan KKG. Sehingga
dalam penelitian ini peneliti menggali informasi yang menunjukan adanya pembahasan pelaksanaan pembelajaran yang dapat dilihat dari beberapa
hal sebagai berikut.
1 Hasil observasi
a Pembinaan pelaksanaan pembelajaran.
Dalam pembinaan pelaksanaan pembelajaran didapatkan hasil pengamatan tanggal 22 Maret 2014 bahwa pembinaan dilakukan
pada saat simulasi. Dan pada tanggal 29 Maret 2014 pembinaan juga dilakukan pada saat simulasi sehingga dapat disimpulkan
bahwa pembinaan pelaksanaan pembelajaran dilakukan pada saat
95 simulasi berlangsung. Dimana dalam kegiatan simulasi tersebut
guru mempraktikan cara mengajar dan juga penyampaian materi terhadap guru peserta KKG.
b Pengarahan pelaksanaan pembelajaran
Pengarahan pelaksanaan pembelajaran pada tanggal 22 Maret 2014 didapatkan hasil pengarahan dilakukan oleh pemandu yang
mensimulasikan kegiatan pembelajaran. Kemudian pada tanggal 29 Maret 2014 didapatkan hasil pengarahan juga dilakuakan dengan
pelaksanaan simulasi yang oleh pemandu. Sehingga didapatkan kesimpulan bahwa dengan pengarahan pelaksanaan pembelajaran
dilakukan secara langsung dengan cara disimulasikan. Contohnya adalah pengarahan penggunaan media dalam pelaksanaan
pembelajaran.
c Diskusi pelaksanaan pembelajaran
Dalam kegiatan KKG diskusi pelaksanaan pembelajaran pada tanggal 22 Maret 2014 dilakukan dengan mendiskusikan
pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disimulasikan. Disela-sela pelaksnaan simulasi guru mendiskusikan
materi yang sedang disampaikan. Pada tanggal 29 Maret 2014 didapatkan hasil bahwa pelaksanaan diskusi dilakukan dengan
pelaksnaan simulasi yang dilakukan oleh pemandu. Sehingga berdasarkan pengamatan tersebut didapatkan hasil bahwa diskusi
dilakuan dalam kegiatan simulasi. Guru yang kurang memahami
96 materi dan juga media yang digunakan dapat langsung menanyakan
dan terjadi diskusi di dalamnya.
d Pengembangan inovasi pelaksanaan pembelajaran
Pengembangan inovasi pelaksanaan pembelajaran pada tanggal 22 Maret 2014 dilakukan dengan pengembangan ditekankan pada
media pembelajaran. Sedangkan pada tanggal 29 Maret 2014 kegiatan KKG memberikan inovasi pelaksanaan pembelajaran yang
meliputi kegiatan pengembangan metode pembelajaran, dan media pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan
inovasi pelaksanaan pembelajaran ditekankan pada media dan metode pembelajaran.
Dalam pemecahan masalah pelaksanaan pembelajaran di kegiatan KKG lebih banyak dilakukan saat simulasi. Dalam pelaksanaan simulasi
guru dapat berdiskusi langsung mengenai materi, metode serta penanganan siswa dalam kelas.
2 Hasil wawancara
Hasil wawancara bersama guru SD di Gugus Diponegoro yang
salah satunya di dapatkan dari Menurut guru Htn. Guru Htn menyebutkan dalam pelaksanaan simulasi sangat bermanfaat karena
dalam simulasi itu ada beberapa tutor yang menjelaskan mengenai persiapan mengajar, kemudian cara mengajar, dan bagian penutup,
mereka tuangkan dalam simulsi mereka. Pendapat lain disampaikan oleh guru D yang menjelaskan pengarahan dari pengawas dabin dan
97 dibantu oleh Kepala Sekolah. Pengarahan juga dilakukan pada saat
penilaian setiap sebulan sekali dari pengawas. Arahan secara langsung maupun dalam KKG dengan pemberian motivasi agar guru dapat lebih
bagus lagi dalam mengajar.
Berdasarkan hasil dari wawancara pemecahan masalah berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai berikut.
a Pengarahan dalam pembinaan pelaksanaan pembelajaran dilakukan
oleh pemandu simulasi dan juga dari pengawas secara klasikal. b
Pengarahan secara kalsikal dan bersifat memotivasi guru serta memberikan pemecahan masalah pada pelaksanaan pembelajaran
yang berkaitan dengan metode, dan juga dalam pengkondisian kelas.
c Dalam simulasi guru melihat langsung tutor pemandu yang
tentunya dianggap sudah memiliki keterampilan sendiri dalam pelaksanaan pembelajaran, sehingga dengan simulasi yang
dilakukan oleh pemandu dapat membantu guru untuk termotivasi dalam pengembangan pembelajaran yang memberikan inovasi bagi
guru dalam penggunaan metode. Berdasarkan hasil wawancara tersebut maka dapat diartikan
kegiatan KKG memberikan dampak yang baik bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang didapat dari simulasi serta motivasi
dari pengawas dan juga rekan guru. Hal yang ditonjolkan dalam arahan pelaksanaan pembelajaran adalah yang berkaiatan dengan pelaksanaan
98 pembelajaran dalam penggunaan variasi metode, penyampaian materi,
serta variasi dalam penggunaan media pembelajaran selain itu juga dalam penguasaan kelas.
3 Dokumentasi
Dokumentasi yang didapatkan dalam kegiatan pemecahan masalah pelaksanaan pembelajaran adalah hasil video pelaksanaan simulasi
serta foto, video pelaksanaan pembelajaran serta foto kegiatan pembelajaran,catatan guru, bendelan materi metode pembelajaran.
e. Pemecahan masalah berkaitan dengan yang berkaitan dengan materi
