123 sekolah dan juga RPP yang sama antara dua sekolah yang berbeda. Bukti
ini mengidentifikasikan bahwa kegiatan KKG dapat dimanfaatkan guru dalam memecahkan masalah kaitannya dengan RPP dan silabus. Hasil ini
sesuai dengan ruang lingkup yang dibahas dalam KKG oleh Mulyasa 2006:145.
d. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pelaksanaan
pembelajaran
Berdasarkan analisis tiga sumber data yaitu hasil observasi, wawancara dan dokumentasi dapat disimpulkan kegiatan KKG
memberikan solusi dalam pelaksanaan pembelajaran. Melalui kegiatan simulasi, guru menerima pengaplikasian dari penggunaan berbagai variasi
dalam pelaksanaan pembelajaran serta dapat memberikan inspirasi untuk melaksanakan pembelajaran yang dilakukan oleh pemandu.
Hasil penelitian pada aspek ini sesuai dengan ruang lingkup yang dibahas dalam KKG berkaitan dengan pemecahan masalah pelaksanaan
pembelajaran. Kegiatan pemecahan masalah dalam pelaksanaan pembelajaran juga merupakan tujuan dari kegiatan KKG yang
disampaikan oleh Mulyasa 2013:140.
e. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan materi simulasai
Berdasarkan hasil dari tiga sumber data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi dapat diartikan bahwa kegiatan KKG ini memberikan
pemecahan masalah pada guru dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Hal ini dapat diperlihatkan dari pernyataan
124 guru yang menyebutkan dalam kegiatan simulasi materi yang
disimulasikan dapat
diaplikasikan dalam
kelas. Guru
dapat mengaplikasikan materi yang disimulasikan contohnya jika materi yang
diaplikasikan kelas 3 maka hanya guru kelas 3 yang mampu mengaplikasikan. Bagi guru kelas selain kelas 3 mereka hanya menjadikan
materi yang disimulasikan sebagai referensi untuk menambah pengetahuan mereka. Selain itu juga dalam pengembangannya materi ini dapat
menambahkan referensi dalam mengajar. Dari hasil tersebut maka kegiatan KKG diartikan dapat memberikan
solusi dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi simulasi. Manfaat ini merupakan salah satu ruang lingkup yang diharapkan oleh
Mulyasa 2006:145 ada dalam kegiatan KKG. Berdasarkan dari hasil penelitian tersebut maka kegiatan KKG ini sesuai dengan tujuan KKG
dalam wadah peningkatan mutu pendidikan serta penularan pengetahuan oleh anggota KKG.
f. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendekatan dan metode
pembelajaran
Berdasarkan data yang diperoleh berdasarkan hasil wawancara, dokumentasi serta observasi dapat diartikan guru mendapatkan pemecahan
masalah yang berkaitan dengan metode pembelajaran pada kegiatan KKG. Hal ini dibuktikan dengan seringnya guru menyebutkan bahwa kegiatan
simulasi ini membantu guru dalam pemahaman berkaitan metode pembelajaran baru. Dari metode pembelajaran yang belum tahu menjadi
125 tahu, dari yang sudah tahu menjadi lebih tahu dan mau mengaplikasikan.
Seperti Htn yang telah menerapkan 5 metode pembelajaran dalam kelasnya, hal ini karena terpacu dengan adanya kegiatan KKG. Dalam
pemecahan masalah metode pembelajaran juga didapatkan dari observasi yang menunjukan guru menggunakan berbagai macam metode
pembelajaran. Berdasarkan hasil dokumentasi dapat lihat bagaimana pemandu simulasi dengan metode eksperimen serta dengan adanya materi
yang berkaitan dengan cara pelaksanaan metode pembelajaran. Hasil ini sesuai dengan ruang lingkup yang diharapkan Mulyasa
2006:145. Mulyasa menyebutkan dalam kegiatan KKG dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan metode pembelajaran. Selain
itu kegiatan ini dapat memenuhi tujuan dari KKG yaitu sebagai wadah inovasi, pembinaan, pengarahan serta diskusi dalam peningkatan mutu
dalam pelaksanaan pembelajaran.
g. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran
