8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kelompok Kerja Guru KKG
1. Pengertian KKG
Landasan filosofi pembentukan KKG adalah untuk meningkatkan
profesionalisme guru anggota forum KKG. Menurut PP No. 38 tahun 1992 pasal 61 Saefudin Saud,2010: 129 menyebutkan bahwa tenaga
kependidikan dapat membentuk ikatan profesi sebagai wadah untk meningkatkan danatau mengembangkan karier, kemampuan, kewenangan
profesional, martabat, dan kesejahteraan tenaga kependidikan. Maka KKG dapat dimaksudkan dalam ikatan profesi yang dapat menunjang
keprofesionalan guru. Kelompok Kerja Guru KKG adalah wadah pengembangan keprofesian
guru sekolah dasar Mulyasa, 2013: 148. Mulyasa menambahkan KKG adalah forum komunikasi kerja guru, dari guru, oleh guru, dan untuk guru.
Selain itu Kelompok Kerja Guru KKG adalah wadah pembinaan profesional guru SD yang tergabung dalam gugus sekolah Suparlan, 2010: 123.
Kelompok Kerja Guru adalah wadah pembinaan bagi guru untuk memelihara dan mengembangkan profesionalisme guru Sukarman, 2008: 27.
KKG adalah suatu kelompok kerja guru dalam suatu gugus yang pada pelaksanaannya dapat dibagi kedalam kelompok kerja guru atas dasar jenjang
kelas dan kelompok kerja guru atas dasar pelajaran Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah,1996: 17. KKG adalah wadah atau tempat
9 pembinaan profesional bagi para guru yang tergabung dalam organisasi
sekolah untuk
meningkatkan mutu
pendidikan Dirjen
DikDasMen,19951996: 33. KKG Kelompok Kerja Guru merupakan wadah atau forum kegiatan profesional bagi para guru Sekolah
DasarMadrasah Ibtidaiyah di tingkat gugus atau kecamatan yang terdiri dari beberapa guru dari beberapa sekolah Dep Dik Nas,2008: 6. Jadi berdasarkan
beberapa pemaparan tentang KKG di atas maka dapat disimpulkan KKG adalah forum yang digunakan sebagai forum komunikasi guru sekolah dasar
dalam usaha pembinaan dan mengembangkan profesionalitas guru dalam meningkatkan mutu pendidikan.
2. Ruang Lingkup KKG
Ruang lingkup yang dibahas dalam KKG menurut Mulyasa 2006: 145 adalah seperti di bawah ini:
1 pemecahan masalah pembelajaran,
2 pemecahan masalah yang berkaitan dengan kesulitan belajar peserta
didik, 3
pemecahan masalah yang berkaitan dengan orang tua peserta didik. 4
pemecahan masalah yang berkaitan dengan komite sekolah, 5
pemecahan masalah yang berkaitan dengan masyarakat, 6
pemecahan masalah yang dihadapai guru terutama dalam pengembangan kurikulim tingkat satuan pendidikan KTSP, silabus,
rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, 7
pemecahan masalah yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan standar proses,
8 pemecahan masalah yang berkaitan dengan materi simulasi,
9 pemecahan maslah Sistem Informasi Manajemen SIM sekolah
yang berkaitan dengan penyampaian informsi penting untuk diketahui guru dan tenaga kependidikan lainnya,
10 pemecahan masalah yang berkaitan dengan penyusunan materi
pembelajaran secara rinci, 11
pemecahan masalah yang berkaitan dengan pendekatan dan metode pembelajaran yang efektif PAIKEM, dan
12 pemecahan masalah yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran.
10 Selain itu disebutkan pula dalam
http:mbeproject.netpelatihan1-7.pdf halaman 137 p
ada umumnya kegiatan KKG dan MGMP membahas masalah- masalah KBM, misalnya: persiapan mengajar, termasuk membuat langkah-
langkah KBM, membuat dan mengujicobakan alat bantu belajar, serta peer teaching
. Dari pemaparan ruang lingkup di atas maka secara garis besar KKG mempunyai ruang lingkup tentang pemecahan masalah yang dihadapi guru
dalam pembelajaran yang meliputi pengembangan peserta didik, kurikulum, silabus, RPP, proses pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran serta
yang berkaitan dengan lingkungan pendidikan lainnya seperti dengan orang tua wali, komite sekolah serta masyarakat di lingkungan sekolah.
3. Tujuan KKG
Kategori