C. Subjek Yang Terlibat Dalam Penelitian
Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa SMP Negeri 87 Jakarta kelas VIII-3 yang berjumlah 40 siswa. Alasan dipilihnya kelas VIII-3
sebagai subyek karena karakteristik subyek cocok dengan judul penelitian dan subyek juga telah belajar dua semester di SMP. Sedangkan pihak yang terkait
dalam penelitian tindakan kelas ini adalah guru IPS. Dalam penelitian ini guru bidang studi terlibat sebagai kolaborator dan observer yang mengamati dan
mencatat sikap detail aktivitas guru peneliti dan siswa di kelas pada lembar observasi.
D. Peran dan Posisi Peneliti
Pada penelitian ini peneliti berperan langsung sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran yaitu mengajarkan materi dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament TGT.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian tindakan kelas ini dimaksudkan untuk melihat bagaimana efektifitas belajar siswa setelah diberikan tindakan.
1. Observasi Pendahuluan
a. Observasi kegiatan belajar mengajar Pada kegiatan ini peneliti mengamati kondisi pembelajaran Ekonomi
pada kelas VIII-3 SMP Negeri 87 Jakarta. b. Wawancara dengan guru dan siswa
Wawancara dilakukan sebelum tindakan, wawancara sebelum tindakan untuk mengetahui bagaimana kondisi pembelajaran Ekonomi di kelas
VIII-3 dan juga untuk mengetahui sejauh mana tingkat efektivitas belajar siswa dalam belajar Ekonomi.
2. Tahapan Penelitian
a. Tahap Perencanaan 1 Pembuatan rancangan perencanaan pembelajaran RPP dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif TGT.
2 Penentuan materi pajak dalam RPP dan disusun berdasarkan kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan 1 Memberikan pree test untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa 2 Pelaksanaan
pembelajaran dengan
menggunakan model
pembelajaran kooperatif TGT. 3 Pembelajaran menggunakan 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 4
empat pertemuan. 4 Pertemuan pertama dan kedua materi disampaikan guru peneliti
dengan metode ekspositori dan tanya jawab. 5 Pertemuan ketiga siswa mulai melakukan belajar kelompok sesuai
dengan kelompok yang telah ditentukan oleh peneliti secara heterogen, guru dan peneliti membimbing siswa dalam melakukan
diskusi kelompok. 6 Pertemuan keempat siswa melakukan turnamen dengan aturan-
aturan yang telah dijelaskan sebelumnya oleh peneliti dan peneliti mengawasi jalannya turnamen dan kemudian diakhiri dengan post
test. 7 Pada setiap pertemuan guru kolaborator melakukan pengamatan
dengan mengisi lembar observasi yang telah disediakan sebelumnya.
c. Tahap Pengamatan 1 Melakukan wawancara dengan guru dan siswa setelah tindakan
kelas. 2 Melakukan wawancara setelah tindakan dengan guru IPS kelas
VIII-3 untuk mengetahui respon guru mengenai model pembelajaran kooperatif TGT.
3 Wawancara bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas belajar siswa setelah digunakan model pembelajaran kooperatif TGT serta
untuk mengetahui perubahan yang ada pada siswa dari segi efektivitas belajar siswa dalam belajar Ekonomi.
d. Tahap Refleksi 1 Pada tahap refleksi dilakukan analisis dari hasil lembar observasi
yang telah diisi oleh guru kolaborator dan juga hasil wawancara sebelum dan sesudah dilakukan tindakan.
2 Analisis didiskusikan dengan guru kolaborator, kemudian dibuat perbaikan-perbaikan berdasarkan kekurangan yang ada.
3 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penelitian.
4 Membandingkan hasil sebelum dan sesudah tindakan kelas.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Kategori