jenis pajak, penghitungan pajak, fungsi pajak, serta sanksi kelalaian membayar pajak. Banyak siswa gagal atau tidak mendapat hasil belajar yang baik dalam
pelajarannya karena mereka tidak mengetahui cara-cara belajar yang efektif. Para siswa biasanya hanya menghafal pelajaran.
Seperti diketahui, belajar itu sangat kompleks. Kecakapan, ketangkasan serta kemampuan belajar berbeda secara individual. Walaupun demikian, guru
dapat membantu siswa dengan memberi petunjuk-petunjuk umum tentang cara- cara belajar yang efektif.
Belajar yang efektif dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan yang diharapkan. Namun ini tidak berarti bahwa mengenal petunjuk-
petunjuk umum tersebut dengan sendirinya akan menjamin kesuksesan siswa. Banyak aspek yang mempengaruhi dalam proses tercapainya kesuksesan tersebut.
Melihat hal tersebut, maka perlu dilakukan suatu penelitian ilmiah untuk menemukan sebuah alternatif pemecahan masalah dalam upaya meningkatkan
efektivitas pembelajaran peserta didik. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut
penulis tertarik
untuk melakukan
penelitian yang
berjudul
“EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN EKONOMI PADA MATERI PAJAK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 87 Jakarta Selatan”.
B. Identifikasi Area dan Fokus Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka permasalahan pada penelitian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Model pembelajaran Ekonomi yang diterapkan para pendidik saat ini belum dapat meningkatkan kemampuan siswa.
2. Model pembelajaran Ekonomi yang digunakan para pendidik belum dapat meningkatkan pengetahuan siswa.
3. Belum diketahuinya pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament TGT terhadap penguasaan konsep pajak.
4. Belum diketahuinya efektivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament TGT.
5. Belum diketahuinya respon siswa terhadap model pembelajaran Teams Games Tournament TGT pada mata pelajaran Ekonomi.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti membatasi ruang lingkup masalah agar pemecahannya terfokus dan jelas. Masalah yang akan
diteliti adalah mengenai tingkat efektivitas pembelajaran Ekonomi siswa di SMP Negeri 87 Jakarta Selatan dengan menggunakan model pembelajaran Teams
Games Tournament TGT.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah tersebut di atas, maka masalah yang akan diteliti dirumuskan sebagai berikut: “Apakah dengan
digunakannya model pembelajaran TGT akan meningkatkan efektivitas belajar siswa?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui tingkat pemahaman konsep Ekonomi siswa pada materi pajak
dengan menggunakan model pembelajaran TGT. 2. Mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran TGT.
3. Mengetahui efektivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran TGT.
F. Manfaat Penelitian
Dengan mengacu pada latar belakang masalah diatas, kemampuan pemahaman Ekonomi siswa sangat penting untuk ditingkatkan. Oleh karena itu
model pembelajaran TGT perlu dicoba sebagai alternatif strategi pembelajaran Ekonomi guna meningkatkan pemahaman konsep Ekonomi siswa, sehingga hasil
penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi berbagai pihak.
1. Bagi Siswa: a.
Siswa akan lebih mengenal model-model pembelajaran sehingga siswa tidak merasa jenuh hanya dengan satu model pembelajaran yang
digunakan dalam proses belajar mengajar. b.
Siswa akan terangsang untuk dapat menyelesaikan persoalan yang dihadapi, dapat berfikir kritis dan terlatih untuk dapat mengemukakan
pendapatnya serta dapat meningkatkan efektivitas belajar siswa dalam mata pelajaran lainnya dan mata pelajaran Ekonomi khususnya.
2. Bagi Guru: a. Menjadi bahan masukan bagi guru untuk lebih mengetahui alternatif-
alternatif model pembelajaran yang digunakan dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep Ekonomi siswa.
b. Meningkatkan profesionalisme guru, melalui upaya penelitian yang dilakukan.
3. Bagi Sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dan wawasan untuk memperbaiki dan meningkatkan kondisi serta kualitas
pembelajaran Ekonomi. 4. Bagi Peneliti Lanjut, hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan masukan
untuk mengadakan perbaikan kualitas pendidikan dan menjadi acuan bagi peneliti yang ingin mengadakan penelitian lebih lanjut dengan menggunakan
model pembelajaran yang sejenis namun dengan pokok bahasan yang berbeda.
BAB II KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
INTERVENSI TINDAKAN
A. Efektivitas Pembelajaran 1. Pengertian Efektivitas
