B. Saran
1. Guru Ekonomi pada umumnya dan khususnya pada sekolah ini, disarankan dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif TGT karena model
pembelajaran ini mampu meningkatkan efektivitas belajar siswa dan menciptakan suasana baru yang menyenangkan dalam belajar Ekonomi,
sehingga siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. 2. Guru juga harus terus mencoba dan menggali model pembelajaran lainnya
agar lebih variatif dan menciptakan suasana belajar yang kondusif yang pada akhirnya berpengaruh positif pada prestasi belajar siswa.
3. Guru diharapkan lebih kreatif menyajikan contoh-contoh yang berkaitan dengan konteks kehidupan nyata dengan mengaitkan berbagai aspek
sehingga pembelajaran berjalan lebih hidup. 4. Pihak sekolah hendaknya memberikan dukungan pada pengembangan
model pembelajaran TGT sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
5. Model pembelajaran TGT perlu dan dapat diterapkan pada semua sekolah, juga pada semua mata kuliah yang ada di Perguruan Tinggi.
6. Siswa hendaknya menanamkan rasa senang terhadap pelajaran Ekonomi. Hal tersebut akan memudahkan siswa dalam memahami pelajaran dan
dapat meningkatkan efektivitas belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta, Cet. 13, 2006 Dimyati. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, Cet. 4, 2009
Iska, Zikri Neni. Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan, Jakarta: Kizi Brother’s, Cet. 1, 2006
Ilmu Pengetahuan Sosial, Materi Pelatihan Terintegrasi, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama, 2005 Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Moderen
Lie, Anita. Cooperative Learning, Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia, Cet. 6, 2008
Mudyahardjo, Redja. Pengantar Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, Cet. 2, 2002
Munadi, Yudhi. Media Pembelajaran, Ciputat: Gaung Persada GP Press, Cet. 1, 2008
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan, Bandung: Pustaka Setia, 2005
Pelajaran Pengetahuan Sosial Kelas VII, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat
Pendidikan Lanjutan Pertama, 2004 Purwanto, Ngalim. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis, Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya, Cet. 16, 2004 Rukhiyat, Adang dkk. Panduan Penelitian Bagi Remaja, Pemprov DKI Jakarta:
Dinas Olahraga dan Pemuda, 2003 Sabri, Alisuf. Psikologi Pendidikan, Jakarta: CV. Pedoman Ilmu Jaya, Cet. 3,
2007 Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group,
Cet. 5, 2008 Sjafei, Mohammad. Dasar-dasar Pendidikan, Jakarta: Centre For Strategic And
International Studies, Cet. 2, 1979
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, Cet. 4, 2003
Slavin, E. Robert, Cooperative Learning, Bandung: Nusa Media, Cet. 5, 2009 Somantri, Muhammad Numan. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS,
Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, Cet. 1, 2001 Subagio, Agus. Pengetahuan Perpajakan, Jakarta: Pusdiklat Anggaran, 1996
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2008
Sudjana Nana dan Ibrahim. Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Bandung: Sinar Baru, Cet. 1, 1989
Umasih, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Terpadu SMP kelas VIII, Jakarta: Ganeca Exact, 2007
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 Ayat 1 Bandung: Citra Umbara, 2006
Yamin Sofyan dan Kurniawan Heri. SPSS Complete, Jakarta: Salemba Infotek, 2009
http:id.wikipedia.orgwikiPajak, 21 Juli 2010 http:info.gexcess.comidinfoEkonomiPengertian.info, 21 Juli 2010
http:historyofindonesia.blogspot.com,pengertian-ekonomi.html , 21 Juli 2010
SURAT PERNYATAAN KARYA ILMIAH
Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama
: Rizki Darmawanti NIM
: 106015000473 Jurusan
: Pendidikan IPS Angkatan Tahun : 2006
Alamat : Puri Cendana Jl. Taman Lawu 7 Blok E 9 No. 16
Bekasi
MENYATAKAN DENGAN SESUNGGUHNYA
Bahwa skripsi ini yang berjudul “Efektivitas Pembelajaran Ekonomi Pada Materi Pajak Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament TGT
Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 87 Jakarta Selatan” adalah benar hasil karya sendiri di bawah bimbingan:
Nama : Drs. H. Nurochim, MM NIP
: 1959 0715 1984 03 1003 Dosen Jurusan : Pendidikan IPS
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan saya siap menerima segala konsekuensi apabila ternyata skripsi ini bukan hasil karya
sendiri.
Jakarta, 5 November 2010 Yang menyatakan
Rizki Darmawanti
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I
Sekolah :
SMP Negeri 87 Jakarta
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Kelas Semester :
VIII 2 dua
Alokasi Waktu :
8 x 40 menit 4 pertemuan
Standar Kompetensi :
7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar :
7. 2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam
perekonomian nasional
A. Indikator
Kategori