E. Bahasan Hasil Penelitian yang Relevan
Untuk mendukung penelitian ini, berikut ini disajikan hasil penelitian yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan. Penelitian tersebut adalah:
1. Penelitian yang dilakukan oleh Ferani Puteri Habibi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam IPA Program Studi Pendidikan Kimia UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta program S1. Penelitian tersebut berjudul” Efektivitas Pembelajaran Metode Teams Games Tournament TGT dan Numbered Head
Together NHT Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa MAN 9 Pondok Bambu Jakarta”. Penelitian tersebut dilakukan di kelas X-2 sebagai kelas eksperimen
dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 5 Oktober sampai dengan 25 Oktober 2006. Hasil penelitian tersebut
menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Teams Games Tournament TGT memiliki tingkat efektivitas yang tinggi dibanding
dengan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Numbered Head Together NHT. Hal ini dikarenakan bahwa dengan model pembelajaran TGT
siswa menjadi lebih interaktif sehingga memungkinkan siswa dapat mengembangkan potensinya sehingga siswa dapat menguasai tujuan
pembelajaran baik dari segi kualitas maupun kuantitasnya.
F. Pengajuan Konseptual Perencanaan Tindakan
Efektivitas dapat dijadikan barometer untuk mengukur keberhasilan pendidikan. Efektivitas dapat dinyatakan sebagai tingkat keberhasilan dalam
mencapai tujuan atau sasarannya. Efektivitas sesungguhnya merupakan suatu konsep yang lebih luas mencakup faktor di dalam maupun di luar diri seseorang.
Dengan demikian efektivitas merupakan suatu konsep yang sangat penting, karena mampu memberikan gambaran mengenai keberhasilan seseorang dalam mencapai
sasaran. Proses belajar mengajar harus diarahkan kepada bagaimana siswa dapat belajar
seefektif dan seoptimal mungkin dalam rangka mewujudkan perubahan tingkah laku sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
Keberhasilan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar salah satunya ditentukan oleh faktor model pembelajaran yang dipilih dan diterapkan oleh guru. Model
tersebut dapat membantu guru untuk mengoptimalkan proses pembelajaran sehingga kompetensi yang direncanakan dapat tercapai dengan maksimal. Oleh
karena itu guru hendaknya mampu menerapkan model pembelajaran yang sesuai dan tepat sebagai upaya mencapai keberhasilan pembelajaran.
Model pembelajaran yang dapat menciptakan kondisi tersebut adalah model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games
Tournament TGT. Model pembelajaran TGT merupakan alternatif pengajaran yang memberikan suasana baru dalam kegiatan belajar mengajar. Kegiatan belajar
dirancang dalam bentuk pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk saling bekerjasama, saling membantu dalam memahami materi pelajaran dan
mengerjakan lembar kerja untuk saling berkompetisi. Model pembelajaran kooperatif TGT yang diterapkan pada pokok bahasan pajak diharapkan mampu
meningkatkan efektifitas belajar siswa. Berdasarkan pokok pikiran tersebut peneliti mengajukan hipotesis tindakan
sebagai berikut: “Penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament TGT dapat meningkatkan efektivitas belajar siswa dalam belajar Ekonomi pada
materi pajak”.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Kategori