Tujuan Menulis Keterampilan Menulis

hendak memberikan pengalaman estetis kepada pembaca, menghasilkan jenis narasi artistik atau narasi sugestif.

2. Jenis Narasi

Narasi terbagi menjadi dua jenis, yaitu narasi ekspositori dan narasi sugestif. a. Narasi Ekspositoris Narasi ekspositoris dikenal juga dengan narasi informatif adalah narasi yang memiliki sasaran penyampaian informasi secara tepat tentang suatu peristiwa dengan tujuan memperluas pengetahuan orang tentang kisah seseorang. Dalam narasi ekspositoris, penulis menceritakan suatu peristiwa berdasarkan data yang sebenarnya. Pelaku yang ditonjolkan biasanya satu orang. Pelaku diceritakan mulai dari kecil sampai saat atau sampai terakhir dalam kehidupannya. Karangan narasi ini diwarnai oleh eksposisi, dengan penggunaan bahasa yang logis, berdasarkan fakta. 19 Narasi ekspositoris pada dasarnya berkecenderungan sebagai bentuk eksposisi yang cenderung menginformasikan peristiwa dengan bahasa yang lugas dan konfliknya tidak terlalu kelihatan. 20 Narasi ekspositoris lebih bersifat objektif. 21 Narasi ekspositoris dapat bersifat khas atau khusus dan dapat pula bersifat generalisasi. Narasi yang bersifat khusus adalah narasi yang berusaha 19 Gorys Keraf, Argumentasi dan Narasi, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 1982, h. 136 20 Atar Semi, Menulis Efektif, h. 35 21 Ibid., h. 37 menceriterakan suatu peristiwa yang khas, yang hanya terjadi satu kali. Sedangkan narasi ekspositoris yang bersifat generalisasi adalah narasi yang menyampaikan suatu proses yang umum, yang dapat dilakukan siapa saja, dan dapat pula dilakukan secara berulang-ulang. 22 b. Narasi Sugestif Narasi sugestif atau yang disebut juga dengan narasi artistik yaitu narasi yang disusun sedemikian rupa sehingga mampu menimbulkan daya khayal pembaca. Jenis narasi ini untuk memberikan suatu maksud tertentu, menyampaikan suatu amanat terselubung implisit, dan menimbulkan daya khayal pembaca. 23 Berbeda dengan narasi eskspositori, sasaran narasi sugestif bukanlah memperluas pengetahuan seseorang tetapi berusaha memberikan makna atas peristiwa atau kejadian sebagai suatu pengalaman. 24 Karena sasarannya adalah makna peristiwa atau kejadian, maka narasi sugestif selalu melibatkan daya khayal imajinasi. Sebagaimana yang dikemukakan di atas, bahwa narasi sugestif dapat merangsang daya khayal pembaca, pembaca menarik suatu makna baru di luar apa yang diungkapkan secara eksplisit. Sesuatu yang eksplisit adalah sesuatu yang tersurat mengenai objek atau subjek yang bergerak dan bertindak, sedangkan makna baru adalah sesuatu yang tersirat. Makna yang baru akan dapat dipahami setelah narasi tersebut selesai dibaca. 22 Gorys Keraf, Argumentasi dan Narasi, h. 136 23 Ibid., h. 138 24 Suparno dan M. Yunus, Keterampilan Dasar Menulis, h. 4.32

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 16

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 5

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 4 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DENGAN MEDIA TEKS WACANA DIALOG PADA SISWA KELAS VIIA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DENGAN MEDIA TEKS WACANA DIALOG PADA SISWA KELAS VIIA SMP MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA.

0 0 14

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Media Animasi Slideshow (Primary Gambar Bergerak) pada Siswa Kelas X Animasi SMK Muhamadiyah I Semarang.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN FILM ANIMASI.

1 1 5

PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SUGESTIF DI SEKOLAH DASAR

0 0 9