Penelitian Pendahuluan Deskripsi Data Hasil Pengamatan

Ejaan dan tanda baca Terdapat banyak lebih dari 3 penggunaan ejaan dan tanda baca misalnya, kata baku: “ga” seharusnya “ngga”. Huruf kapital: “Liburan di bulan Puasa” seharusnya ditulis “Liburan di Bulan Puasa” pada judul, dan “Melanjutkan” seharusnya ditulis “melanjutkan”. Sering tidak membubuhkan tanda titik pada setiap akhir kalimat. Amanat Amanat tidak jelas dan terkesan tidak meninggalkan pesan yang mendalam. Nama: Piqih Hariyanti Jalan Ke Pantai Pada hari libur saya jalan ke Pantai suasana di Pantai sangat indah dan sejuk saya melihat ada sebuah warung lalu saya menuju warung itu untuk istirahat dan Minum sebentar setelah saya selesai beristirahat saya Menuju ke Pantai untuk Melihat Pemandangan pantai yg indah dan setelah itu saya foto dg keluarga saya setelah selesai foto saya mau melihat pemandangan di bawah laut pantai saya melihat di bawah laut banyak terumbu karang, ikan dll di bawah laut sangat menyenangkan banyak yg kita ketahui di bawah laut setelah selesai melihat pemandangan di bawah laut saya Menuju ke tempat mencari ikan dan di situ banyak sekali orang mencari ikan dan sangat ramai sekali saya melihat banyak sekali ikannya ada bermacam-macam ikan ada ikan bandeng, ikan Mujair dll banyak orang mencarinya setelah dapat ikan banyak orang Menjualnya ke tempat Penjualan Ikan TPI dan dijualnya juga dg harga yg begitu besar dan lumayan setelah melihat itu semua saya Menuju Pulang bersama keluarga saya, saya sangat senang sekali karena liburannya sangat Menyenangkan ANALISIS Kesesuaian isi dengan tema Pengembangan ide cukup bagus, relevan dengan tema yaitu tokoh saya menceritakan tentang liburannya ke pantai bersama keluarganya. Tokoh dan penokohan Pendeskripsian tokoh dan penokohan cukup kuat, terdapat tokoh utama pelaku utama yaitu saya yang periang dan petualang. Latar Latar digambarkan dengan cukup jelasrinci. Latar tempat yaitu di pantai, latar waktu pada saat liburan, dan latar suasana kondisi pada saat itu sangat ramai. Alur Alur disusun secara kronologis, menarik untuk dibaca, alur yang digunakan adalah alur maju. Sudut pandang Pengarang menempatkan dirinya cukup tepat dalam cerita. Sudut pandang yang digunakan adalah aku pelaku utama. Koherensi dan kohesi Setiap paragraf menunjukkan kesatuan gagasan dan antarkalimat dihubungkan dengan kata sambung yang sesuai.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 16

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 5

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 4 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DENGAN MEDIA TEKS WACANA DIALOG PADA SISWA KELAS VIIA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DENGAN MEDIA TEKS WACANA DIALOG PADA SISWA KELAS VIIA SMP MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA.

0 0 14

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Media Animasi Slideshow (Primary Gambar Bergerak) pada Siswa Kelas X Animasi SMK Muhamadiyah I Semarang.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN FILM ANIMASI.

1 1 5

PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SUGESTIF DI SEKOLAH DASAR

0 0 9