Penelitian pendahuluan Tahap-tahap Penelitian

perilaku siswa. Perilaku siswa yang diamati antara lain keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan, keaktifan siswa dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas. d. Refleksi Refleksi ini diperoleh dengan memperhatikan hasil tes tulis dan hasil nontes yang meliputi observasi siswa, observasi guru, jurnal siswa, dan catatan lapangan. Pada siklus II ini, evaluasi dilakukan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media foto dalam menulis narasi sugestif pada siswa kelas X MA At-Taqwa 03 Tarumajaya. 4.Siklus III a. Perencanaan Siklus III Pada siklus II terdiri dari dua pertemuan. Kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan pertemuan pertama ini adalah pembuatan RPP dan menunjukkan kelemahan kekurangan siswa dalam membuat konflik yang bagus dan narasi sugestif tersebut menjadi menarik untuk dibaca dan penggunaan partikel –pun, -lah, dan –kah. Sedangkan perencanaan pada pertemuan kedua yaitu menyiapkan dan membuat catatan lapangan, lembar soal dan mempersiapkan foto-foto yang bertema tentang bencana sebanyak 11 buah foto, kali ini yang digunakan adalah foto-foto tentang gempa bumi. Untuk menunjang pembelajaran, peneliti juga menyiapkan lembar observasi guru dan siswa, jurnal siswa, dan angket. b. Pelaksanaan Siklus III Pelaksanaan siklus III ini terdiri dari dua kali pertemuan. Pada pertemuan pertama, peneliti menjelaskan lagi tentang prinsip-prinsip narasi. Kemudian menjelaskan tentang penggunaan partikel –kal, lah, dan –pun. Dalam menyampaikan materi, peneliti menggunakan slide proyektor agar siswa lebih memahami materi. Kemudian guru menugaskan siswa untuk membuat satu paragraf narasi sugestif dengan menggunakan partikel –pun, -lah, dan –kah. Pelaksanaan siklus III pertemuan kedua peneliti membagi 9 kelompok diskusi masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 orang siswa, setiap kelompok mendiskusikan tema apa yang dapat diambil dari 11 buah foto yang telah diberikan dan rangkaian peristiwa kejadian apa yang mereka temukan setelah melihat foto- foto tersebut. Kemudian perwakilan masing-masing kelompok mengemukakan hasil diskusinya dengan menceritakan rangkaian peristiwakejadian di depan kelas. Selanjutnya semua siswa menulis narasi sugestif secara individu. c. Pengamatan Pengamatan terhadap siswa dilakukan oleh peneliti dan observer guru selama proses pembelajaran berlangsung, pada siklus II ini terlihat peningkatan hasil tes dan perilaku respon siswa dibanding dengan siklus sebelumnya. Perilaku siswa yang diamati antara lain keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan, keaktifan siswa dalam berdiskusi, cara siswa menyampaikan hasil diskusi, cara siswa menyampaikan tanggapan dan mengerjakan tugas. Observer juga melakukan pengamatan terhadap kinerja peneliti selama melakukan tindakan.