Subjek Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

perencanaan yang disusun. Tindakan yang dilakukan pada siklus II ini berbeda dengan tindakan pada siklus I walaupun ada tindakan dalam siklus I yang tetap dilakukan pada siklus II. Pelaksanaannya dilakukan dengan dua kali pertemuan. Pada pertemuan pertama, peneliti memotivasi para siswa, memberikan penjelasan kembali tentang narasi sugestif, dan kesalahan-kesalahan penggunaan EYD lebih ditekankan pada penggunaan kata depan, di, ke dari, dan penggunaan huruf kapital. Selanjutnya siswa diberikan tugas membuat kalimat yang menggunakan kata depan. Selanjutnya pada pertemuan kedua, Proses pembelajaran dimulai dengan mereview materi tentang narasi sugestif, kemudian peneliti memberikan 9 buah foto tentang petualangan mendaki gunung yang ditempel pada selembar kertas dan selembar kertas kosong yang digunakan untuk menulis narasi kepada semua siswa. Sebelum mereka menulis narasi sugestif, peneliti dan siswa mendiskusikan tema apa yang akan ditulis dan rangkaian peristiwakejadian apa yang mereka temukan setelah melihat foto-foto tersebut. Setelah itu penulis menunjuk beberapa siswa untuk mengemukakan apa yang ingin mereka tulis dan menceritakan rangkaian peristiwakejadian setelah melihat foto-foto tersebut di depan kelas. Selanjutnya seluruh siswa diminta untuk menulis narasi sugestif pada selembar kertas yang telah diberikan. c. Pengamatan Pengamatan terhadap siswa dilakukan oleh peneliti dan guru selama proses pembelajaran berlangsung, pada siklus II ini terlihat peningkatan hasil tes dan perilaku siswa. Perilaku siswa yang diamati antara lain keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan, keaktifan siswa dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas. d. Refleksi Refleksi ini diperoleh dengan memperhatikan hasil tes tulis dan hasil nontes yang meliputi observasi siswa, observasi guru, jurnal siswa, dan catatan lapangan. Pada siklus II ini, evaluasi dilakukan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media foto dalam menulis narasi sugestif pada siswa kelas X MA At-Taqwa 03 Tarumajaya. 4.Siklus III a. Perencanaan Siklus III Pada siklus II terdiri dari dua pertemuan. Kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan pertemuan pertama ini adalah pembuatan RPP dan menunjukkan kelemahan kekurangan siswa dalam membuat konflik yang bagus dan narasi sugestif tersebut menjadi menarik untuk dibaca dan penggunaan partikel –pun, -lah, dan –kah. Sedangkan perencanaan pada pertemuan kedua yaitu menyiapkan dan membuat catatan lapangan, lembar soal dan mempersiapkan foto-foto yang bertema tentang bencana sebanyak 11 buah foto, kali ini yang digunakan adalah foto-foto tentang gempa bumi. Untuk menunjang pembelajaran, peneliti juga menyiapkan lembar observasi guru dan siswa, jurnal siswa, dan angket.