Dengan adanya media pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi siswa. Materi pelajaran pun menjadi lebih mudah diingat oleh siswa, sehingga tujuan
pembelajaran akan tercapai. Dengan dikuasainya materi pelajaran maka akan meningkatkan hasil belajar siswa.
Karena berdasarkan pemaparan diatas media berfungsi membantu siswa belajar agar lebih berhasil.
47
Kemudian keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat dilihat melalui tes hasil belajar. Dengan demikian secara keseluruhan dapat
diduga bahwa “hasil belajar siswa yang mendapat perlakuan kegiatan pembelajaran menggunakan media flip chart lebih baik daripada hasil belajar
siswa yang kegiatan pembelajarannya tanpa menggunakan media flip chart.”
47
Hamalik, op. cit., h.201.
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Kegiatan penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Mei 2016 pada Semester II tahun ajaran 2015
– 2016, bertempat di SMPIT RAHMANIYAH yang beralamat di Jalan Raya Kostrad Cilodong No.25 Pabuaran, Kecamatan
Cilodong, Kabupaten Cibinong, Kota Bogor, Jawa Barat 16916.
B. Metode Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian yang telah dirumuskan pada bab I, maka penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu quasi eksperimen.
Menurut Zainal Arifin “Quasi experiment adalah suatu rancangan yang berisi langkah-langkah yang akan dilakukan dalam kegiatan penelitian eksperimen,
sehingga informasi yang diperlukan tentang masalah yang diteliti dapat dikumpulkan secara faktual.”
1
Desain penelitian yang digunakan yaitu Pretest Posttest Group Design
, Menurut Suharsimi Arikunto “Desain penelitian Pretest Posttest Group Design ini yaitu observasi dilakukan sebanyak dua kali yaitu
sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen, observasi sebelum eksperimen disebut pretest dan observasi setelah eksperimen disebut posttest, perbedaan
antara pretest dan posttest merupakan efek dari trea tmen atau eksperimen.”
2
1
Zainal Arifin, Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru, Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2011, h. 76.
2
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktikal, Jakarta: Rineka Cipta, 2010, cet.14, h. 124.
C. Pendekatan Penelitian
Pendekatan kuantitatif adalah penelitian yang analisisnya lebih fokus pada data-data numerikal atau angka yang diolah dengan menggunakan metode
statistika.
3
Adapun data yang dicari atau diteliti adalah data kuantitatif dengan cara menggunakan tes. Tes adalah cara yang dapat dipergunakan atau prosedur
yang perlu ditempuh dalam rangka pengukuran dan penilaian di bidang pendidikan, yang berbentuk pemberian tugas atau serangkaian tugas, baik berupa
pertanyaan-pertanyaan yang harus di jawab atau perintah-perintah yang harus dikerjakan oleh testee, sehingga atas dasar data yang diperoleh dari hasil
pengukuran tersebut dapat dihasilkan nilai yang melambangkan tingkah laku atau prestasi testee; nilai yang dapat dibandingkan dengan nilai-nilai yang dicapai
testee lainnya, atau dibandingkan dengan nilai standar tertentu.
4
D. Populasi dan Sampel
Menurut Suharsini Arikunto “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya, sedangkan sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik
yang dimiliki oleh populasi tersebut.”
5
1. Populasi Populasi target pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMP IT
RAHMANIYAH, tahun ajaran 2015 – 2016.
Populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII, tahun ajaran 2015 -2016.
3
Saifudin Azwar, Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar,2011, h. 5
4
Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2011, Cet. 11, h. 67
5
Suharsimi Arikunto, op.cit., h. 117-118.
