L = Fn – P ≤ Z
Keterangan: F = frekuensi komulatif
n = jumlah sampel P
≤ Z = probabilitas dibawah nilai Z pada tabel Z Rumusan hipotesis: H
: f X = Normal H
1
: f X ≠ Normal
Kriteria pengujian: Tolak H
jika L
maksimum
L
tabel
Terima H jika L
maksimum
≤ L
tabel
b. Uji Homogenitas Harley Menggunakan rumus uji harley sebagai berikut:
23
F max =
Variansi terbesar Variansi terkecil
Hasil hitung F max dibandingkan dengan F max tabel, adapun kriteria pengujiannya sebagai berikut:
Terima H jika F max
hitung
≤ F max
tabel
Tolak H jika F max
hitung
F max
tabel
H menyatakan variansi homogen
H
1
menyatakan variansi tidak homogen 2. Pengujian Hipotesis
Menurut Suharsimi Arikunto “Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan mean antara dua kelompok, dilakukan dengan uji-t dengan
men ggunakan rumus sebagai berikut:”
24
t=
�� √
∑� � � �−
Keterangan : Md
: mean dari deviasi antara pretest dan postest xd
: perbedaan deviasi dengan mean deviasi
23
Agus Irianto, op. cit., h. 276
24
Suharsimi Arikunto, op. cit., h. 124.
N : banyaknya subjek
Df : atau db adalah N-1
Selanjutnya menghitung hipotesis Jika t
hitung
t
tabel
maka
H
o
diterima dan Ha ditolak Jika t
hitung
t
tabel
maka H
o
ditolak dan Ha diterima
H. Hipotesis Statistik
Hipotesis statistik dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: Mengajukan hipotesis, yaitu:
H
o
: µA = µB H
a
: µA ≠ µB
Keteragan: Hipotesis H
o
= Nilai pretest IPS siswa pada konsep kegiatan pokok ekonomi dengan menggunakan media flip chart sama dengan nilai posttest IPS siswa pada
konsep kegiatan pokok ekonomi dengan menggunakan media flip chart. Hipotesis H
a
= Nilai pretest IPS siswa pada konsep kegiatan pokok ekonomi dengan menggunakan media flip chart tidak sama dengan nilai posttest siswa pada
konsep kegiatan pokok ekonomi dengan menggunakan media flip chart.
40
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Profil Sekolah
1. Sejarah Singkat Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Rahmaniyah
Cilodong
Ma’had Rahmaniyah Al-Islamy adalah lembaga pendidikan islam berbentuk pesantren modern yang memiliki visi generasi muslim Rabbani.
Didirikan pada tahun 2010 oleh Ustad Misbah Rosyadi S.Ag sebagai Ketua Yayasan Pendidikan Rahmany dan Ustad bakrun syafii, MA, selaku Mudir
Ma’had Rahmaniyah Al-Islamy pertama. Jenjang pendidikan formal yang tersedia di awal pendirian Ma’had Rahmaniyah Al-Islamy hingga saat ini adalah SMPIT
Rahmaniah. Pada awal pendir
ian, santri Ma’had Rahmaniyah Al-Islamy berjumlah 71 santri, terdiri dari 35 putra dan 36 putri. Dalam perjalanannya di usia 5 tahun
tahun pelajaran 2015- 2016 ini, jumlah santri Ma’had Rahmaniyah Al-Islamy
kini berjumlah 536 santri, terdiri dari 266 putra dan 270 putri. Ma’had Rahmaniyah Al-Islamy disebut sebagai pesantren modern karena
Ma’had ini menggabungkan kurikulum pendidikan agama dan umum sains, sosial, ilmu kejuruan dalam proses pendidikannya. Disebut berbasis tarbiyah
karena pendidikan yang dilakukan melakukan pendekatan tarbiyah. Seperti makna tarbiyah yang berarti tumbuh dan berkembang, maka Ma’had Rahmaniyah Al-
Islamy berusaha agar para santri yang dididik di mahad ini bisa tumbuh dan berkembang potensi dan semua kemampuannya.
2. Visi dan Misi
Visi dari SMPIT Rahmaniyah Cilodong adalah menjadi pesantren unggulan yang melahirkan generasi muslim rabbani yang cerdas, terampil dan
berakhlak mulia.
