Orang-Orang yang Melakukan Distribusi

perbuatan yang diamati dan diukur.” 24 Sedangkan menurut Nana Sudjana, “Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya”. 25 Selanjutnya, menurut E. Mulyasa “Pengertian keberhasilan pembelajaran adalah keberhasilan pesera didik dalam membentuk kompetensi dan mencapai tujuan serta keberhasilan guru dalam membimbing peserta didik dalam pembelajaran.” 26 Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dapat dinyatakan berhasil apabila hasilnya memenuhi standar kompetensi yang telah ditentukan. Hamzah B. Uno mengemukakan bahwa “Hasil belajar adalah perubahan prilaku yang relatif menetap dalam diri seseorang sebagai akibat dari interaksi seseorang dengan lingkungannya”. 27 Menurut Oemar Hamalik “Hasil belajar adalah suatu yang tampak sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa, yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan dan pengetahuan”. 28 Menurut Hanny Indrawati “Hasil belajar adalah suatu yang digunakan untuk dijadikan ukuran atau kriteria dalam mencapai suatu tujuan pendidikan. Hal ini dapat tercapai apabila anak didik sudah memahami belajar dengan diiringi oleh perubahan tingkah laku yang lebih baik lagi.” 29 Menurut Chatarina dalam jurnal yang ditulis oleh Muhammad Isa “Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar, Sedangkan menurut Winkel hasil belajar merupakan 24 Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2003, cet ke-4, h.43 25 Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosda karya, 1989, h. 22. 26 E. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Bandung: Remaja Rosda Karya. 2005, h.121. 27 Hamzah B. Uno, Model Pembelajaran, Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007, cet. I, hlm. 213. 60 Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jakarta: Bumi Aksara, h.155. 29 Henny Indrawati, Jurnal Pendidikan Model controversial issue untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar, 2011 .