Uji Normalitas Data HASIL PENELITIAN

disesuaikan dengan kebutuhan. 1 Menurut pendapat sarjono, yaitu skala likert dengan empat pilihan jawaban dirasakan sebagai hal yang paling tepat. Peneliti bisa mendapatkan jawaban yang sesungguhnya dengan menghilangkan pilihan jawaban netral. Hal ini bisa saja disebabkan oleh faktor kurangnya pemahaman responden terhadap maksud pernyataandan juga bisa disebabkan oleh faktor emosi insidentil responden dalam menjawab pernyataan tersebut. 2 Pengamatan atau observasi yang dilakukan menggunakan kreteria atau kategori sebagai berikut: Tabel 4.2 Klasifikasi Kegiatan Guru dan Siswa Skor Kategori 4 Sangat baik 3 Baik 2 Kurang baik 1 Tidak baik Dengan menggunakan kreteria tersebut observer mengamati setiap langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan pengajar atau peneliti. Sebagai pedoman dalam menentukan kategori klasifikasi tersebut, maka digunakan pedoman kriteria penilaian observasi terhadap guru terlampir. Observasi ini dilakukan observer selama kegiatan pembelajaran, berikut ini tabel hasil observasi tersebut: Tabel 4.3 Hasil Observasi No Hal Yang Diamati Skor I Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru memimpin siswa Membaca do’a 3. Mengabsen siswa 4. Guru memberikan motivasi 4 4 4 3 1 Masri Singarimbun dan Sofian Efendi, Metode Penelitian Survei, Jakarta: LP3ES, 2008, h. 111 2 Haryadi Sarjono Dan Winda Julianita, SPSS vs LISREL Sebuah Pengantar Aplikasi Untuk Riset, Jakarta: Salemba, 2011, h. 7. 5. Guru mengulas materi minggu lalu Apersepsi 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3 4 II Kegiatan Inti A. Eksplorasi 1. Guru mengeksplorasi pengetahuan siswa mengenai materi kegiatan pokok ekonomi 2. Guru menyampaikan materi pokok B. Elaborasi 1. Guru menyiapkan media flip chart 2. Guru menjelaskan materi secara sistematis menggunakan media flip chart C. Konfirmasi 1. Guru bertanya kepada siswa apa ada materi yang belum dipahami siswa 2. Guru menjelaskan kembali materi ajar yang belum dipahami 4 3 4 4 4 3 III Penutup 1. Guru memberikan latihan berbentuk soal pilihan ganda 2. Guru memberikan motivasi dan tindak lanjut mengenai materi 3. Guru mengucapkan salam 4 4 4 Dari lembar observasi yang disajikan tersebut dapat diketahui bahwa semua langkah kegiatan pembelajaran yang telah disusun sebelumnya dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran telah dilaksanakan oleh guru.

G. Hasil Analisis Data Angket

Hasil data angket rekapitulasi dan dijumlahkan skor masing-masing siswa untuk setiap indikator. Skor yang diperoleh kemudian dihitung presentasenya dan dikonversi menjadi data kualitatif. Hasil perhitungan dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Pengaruh Penggunaan Media Grafis (Gambar) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan agama islam (Quasi eksperimen di SMP PGRI 1 Ciputat)

2 43 140

Efektivitas penggunaan media permainan kartu dalam meningkatkan hasil belajar IPS terpadu siswa pada materi ekonomi (penelitian tindakan kelas di SMP Darussalam Cimanggis-Ciputat)

4 40 140

Pengaruh Metode Eksperimen Verifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Konsep Benda Dan Sifatnya (Quasi Eksperimen)

0 11 193

Pengaruh penggunaan media flip chart terhadap hasil belajar IPS kelas VIII MTs Negeri 3 (kuasi eksperimen studi kasus di MTs Negeri 3 Jakarta)

2 62 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS TERPADU MELALUI MEDIA PIE CHART UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII

0 16 114

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS : Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Bandung.

1 11 49

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU KELAS VII MTS AL-FALAH MUNCAK Putut Wisnu Kurniawan STKIP PGRI Bandar Lampung ABSTRACT - View of Pengaruh Penggunaan Media Film Sebagai Sumber Belajar IPS

0 0 14