Metode Pembelajan Langkah-langkah Pembelajaran

E. Materi

1. Peran bakteri dalam kehidupan sehari-hari : bakteri mempunyai peranan yang menguntungkan maupun yang merugikan, yaitu : a. Bakteri yang menguntungkan adalah sebagai berikut : 1 Pembusukanpenguraian sisa-sisa mahluk hidup contohnya Escherichia coli. 2 Pembuatan makanan dan minuman hasil fermentasi contohnya : a Acetobacter pada pembuatan asam cuka b Lactobacillus bulgaricus pada pembuatan yoghurt c Acetobacter xylinum pada pembuatan nata de coco d Lactobacillus casei pada pembuatan keju yoghurt. 3 Berperan dalam siklus nitrogen sebagai bakteri pengikat nitrogen yaitu Rhizobium leguminosarum yang hidup bersimbiosis dengan akar tanaman kacang-kacangan dan Azotobacter chlorococcum. 4 Penyubur tanah contohnya Nitrosococcus, Nitrosomonas dan Nitrobacter yang berperan dalam proses nitrifikasi mengikat Nitrogen bebas di udara dalam bentuk akhir ion nitrat yang dibutuhkan tanaman. 5 Penghasil antibiotik contohnya adalah a Bacillus polymyxa penghasil antibiotik untuk pengobatan infeksi bakteri gram negatif b Bacillus subtilis penghasil antibiotik untuk pengobatan infeksi bakteri gram positif c Streptomyces griseus penghasil antibiotik streptomisin untuk pengobatan TBC 6 Berperan dalam proses pembusukan sampah dan kotoran hewan sehinggga menghasilkan energi alternatif metana berupa biogas.

F. Metode Pembelajan

Strategi : Kemampuan Genrik Sains Metode : Eksperimen, Tanya Jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah pembelajaran Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter Pendahuluan 40 menit Pemodelan  Guru menyampaikan salam, menanyakan kabar dan mengkondisikan siswa  Meminta ketua kelas  Siswa menjawab salam, menjawab kabar baik dan tertib  Siswa berdo’a Melakukan do’a sebelum dan sesudah pembelajar untuk memimpin do’a  Mengabsen kehadiran siswa  Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok yang terdiri dari 1-6 orang.  Pemusatan perhatian dan memotivasi siswa dengan gambar nata de soya melalui power point  Apersepsi:  Apakah bakteri dapat bermanfaat bagi manusia?  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  Guru menayangkan vedio cara pembuatan nata de soya dan menjelasan mengenai fungsi dan cara kerja pembuatan nata de soya  Siswa mendengarkan guru mengabsen  Siswa membentuk kelompok  melihat gambar yang ditayangkan  Siswa menjawab pertanyaan guru  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran  Siswa melihat demonstrasi cara pembuatan nata de soya dan siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai fungsi dan cara kerja an, santun, disiplin, peduli pembuatan nata de soya Kegiatan Inti 85 menit Pelatihan  Setelah guru mendemonstrasikan dan menjelaskan alat kerja untuk pembuatan nata de soya, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba melakukan nya dengan bahan utama kacang kedelai yang sudah dipanaskan, sehingga siswa bisa melanjutkannya  Siswa melatih dirinya dalam menggunakan alat kerja untuk pembuatan nata de soya Bertanggun g jawab, jujur, teliti, peduli lingkungan, gotong royong, rasa ingin tahu Scaffolding Merumuskan masalah  Guru meminta siswa untuk merumuskan masalah tentang pembuatan nata de soya dalam LKS Mengumpulkan Data  Guru meminta siswa mencari informasi manfaat dan kerugian nata de soya dan pemanfaat bakteri  Siswa merumuskan masalah tentang pembuatan nata de soya di tulis dalam LKS  Siswa mencari dan mengumpulkan literatur tentang manfaat dan Keberanian, bijaksana, disiplin, kerja sama dan bertanggun g jawab dibidang lain Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati pembuatan nata de soya sebelum dan sesudah pembuatan nata de soya dan mencatatnya dalam LKS kerugian nata de soya serta pemanfaatan bakteri dibidang lain  Siswa mengamati pembuatan nata de soya dan mencatat hasilnya dalam LKS sebelum di inkubasi. Setelah di Inkubasi 12 jam siswa memberikan laporan kepada guru dengan mengisi LKS Artikulasi Mengasosiasi  Guru meminta perwakilan siswa untuk menjawab pertanyaan yang berbeda pada tiap kelompok tentang hasil pembuatan nata de soya  Siswa menjawab pertanyaan guru dengan pertanyaan yang berbeda pada setiap kelompok didepan kelas Keberanian, bijaksana, disiplin, kerja sama dan bertanggun g jawab Refleksi Mengkomunikasi  Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan hasil percobaan yang didapat  Guru menyuruh siswa untuk membuat laporan hasil pengamatan pembuatan nata de soya yang terdapat dalam LKS  Siswa mengkomunikasi kan hasil percobaan yang didapat  Setiap siswa membuat laporan sementara hasil pengamatan nata de soya. Setelah di Inkubasi 12 jam siswa memberikan laporan kepada guru dengan mengisi LKS Keberanian, bijaksana, disiplin, kerja sama dan bertanggun g jawab Penutup 10 menit Eksplorasi  Guru meminta siswa untuk memberikan hasil kesimpulan materi yang telah dipelajari dan menuliskannya didalam LKS  Guru meminta siswa mengumpulkan tugas tersebut.  Guru meminta kembali siswa untuk  Siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari dan menulis kesimpulan di dalam LKS  Siswa mengumpulkan LKS  Siswa mendengarkan Disiplin, tanggung jawab, agama mempelajari materi lagi.  Guru meminta peserta didik berdo ’a sebelum pulang pengarahan saran guru  Siswa berdo’a sebelum pulang

H. Penilaian