Tabel 2.4 Keterampilan Generik Sains dengan Indikator Pencapaian Pembelajaran Keterampilan Generik Sains
Indikator Pencapaian Pembelajaran
Pengamatan Langsung Mengumpulkan fakta-fakta hasil
percobaan berdasarkan indera
pengelihatan Dapat mengunakan indera ketika
melakukan percobaan Kesadaran akan skala besaran
Dapat mengetahui kepekaan yang tinggi terhadap skala numerik sebagai
ukuran skala mikroskopis ataupun makroskopis
Sebab akibat Membuat hipotesis
Menentukan variabel terikat dan bebas Pemodelan
Mengungkapkan fenomena dalam bentuk tabel atau charta
Inferensia logika Menarik kesimpulan
3. Hakikat Hasil Belajar
a. Pengertian Belajar
Belajar merupakan proses dalam diri individu yang berinteraksi dengan lingkungan untuk mendapatkan perubahan dalam perilakunya. Belajar adalah
aktivitas mental yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yag menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan, keterampilan dan
sikap.
32
Belajar dapat didefinisikan sebagai perubahan yang terjadi dalam diri yang disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku.
33
Belajar memberikan dua definisi, yaitu : Pertama, belajar ialah suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, keterampilan, kebiasaan
32
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta : Pustaka Belajar, 2009, cet I., h. 39
33
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, Jakarta: PT.Logos Wacana Ilmu, 1999, h. 61
dan tingkah laku. Kedua, penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang diperoleh dari instruksi.
34
Kemampuan manusia untuk belajar merupakan ciri penting yang membedakan manusia dengan makhluk lain, kemampuan belajar itu
member manfaat bagi individu dan juga masyarakat untuk menempatkan diri dalam makhluk yang berbudaya. Dengan belajar seseorang mampu mengubah
perilaku, dan membawa pada perubahan individu yang memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan. Perubahan itu diperoleh dengan melalui usaha, menetap
dalam waktu yang lama dan meruapakan hasil dari pengalaman. Berhasil baik atau tidaknya belajar itu tergantung kepada bermacam-macam faktor. Adapun
faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa dapat dibedakan menjadi 3 macam :
35
1 Faktor internal faktor dari dalam siswa, yakni keadaankondisi jasmani dan
rohani siswa.
2 Faktor eksternal faktor dari luar siswa, yakni kondisi lingkungan di sekitar
siswa.
3 Faktor pendekatan belajar approach to learning, yakni jenis upaya belajar
siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk
melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pelajaran.
Belajar merupakan kegiatan yang membawa manusia pada perkembangan pribadi yang seutuhnya, meliputi perkembangan kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Berdasarkan pendapat tentang belajar peneliti mengambil kesimpulan bahwa belajar merupakan proses siswa membangun pemahaman
sendiri untuk berfikir, berbuat dan berinteraksi secara lancar sebagai hasil dari pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif.
b. Pengertian Hasil Belajar
