Tujuan Pembelajaran Teori KESIMPULAN DAN SARAN

Faiza El Jannati |UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 111 2015 BAKTERI Eksperimen I

A. Tujuan Pembelajaran

B. Teori

1. Siswa dapat melakukan pengamatan ciri-ciri dan bentuk Archaebacteria dan Eubacteria 2. Siswa dapat menggolongkan Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-cirinya 3. Siswa dapat Menjelaskan struktur tubuh, reproduksi dan pengelompokkan bakteri. 4. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri bakteri gram positif dan bakteri gram negatif 5. Siswa dapat mengolah data berdasarkan hasil pengamatan bakteri 6. Siswa dapat membuat laporan hasil pengamatan bakteri Bakteri adalah makhluk hidup terkecil yang memiliki struktur seluler, yakni berupa makhluk hidup uniseluler. Bakteri hanya dapat dilihat dengan bantuan mikroskop sehingga bakteri disebut mikroorganisme. Pada umumnya, sel bakteri berbentuk bulat dengan diameter sekitar 0,5 mikron. Ketentuan ukuran bakteri dapat berbeda-beda, bergantung pada usia bakteri. Bakteri dapat ditemukan di beberapa lingkungan, seperti tanah, debu, air dan udara serta di dalam hewan dan tumbuhan. Selain itu, bakteri juga dapat ditemukan ditempat yang panas pada suhu 60˚C atau lebih. Pada umumnya bakteri tidak memiliki klorofil. Akan tetapi ada beberapa jenis yang memiliki klorofil sehingga dikatakan bersifat heterotrof. Bakteri juga termasuk organism prokariot artinya tidak memiliki membran inti. Beberapa spesies bakteri dapat menghasilkan spora tunggal yang di dalam sel. Spora tersebut dinamakan endospora. Adanya endospora bakteri tersebut mampu hidup dilingkungan yan g kurang menguntungkan atau dikatakan bakteri besifat pathogen. Faiza El Jannati |UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 112 2015 Amati gambar-gambar dibawah ini Setalah mengamati gambar diatas, cobalah kalian analisis setiap gambar- gambar tersebut 1 Apakah semua gambar-gambar tersebut termasuk eubacteria? Berikan alasan 2 Buatlah tabel perbedaan dan persamaan secara umum pada gambar diatas Untuk membuktikan jawaban gambar-gambar tersebut, mari kita melakukan pengamatan bakteri dengan lingkngan sekitar kita 1. 2. 3. KGS – Pemodelan Faiza El Jannati |UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 113 2015

C. Rumusan Masalah