LAMPIRAN I KISI-KISI INSTRUMEN
Lampiran 1
KISI-KISI INSTRUMEN Aspek
Subaspek Indikator
Instrument 1.
Perencanaan Pembelajaran
Memahami Teks
Guru Perencanaan
Penyusunan Tujuan
Penyusunan Materi
Pemilihan Materi
Penentuan Sumber
belajar
Pengorganisasian materi
Pemelihan media belajar
Rancangan Pembelajaran Penilaian
Wawancara
2. Buku Teks
Pelajaran Bahasa Indonesia
Guru dan Siswa Buku pelajaran :
Buku pelajaran dapat
digunkan : Belajar mandiri
Belajar kelompok
Buku Pelajaran dan buku pengayaan :
Mengugah dan untuk mengungkap
pengalaman awal Mendukung untuk
mengungkapkan ide, pikiran, gagasan,
perasaan dan informasi,
Mendukung untuk melakukan
pengamatan, Mendukung untuk
mengembangan pengetahuan sendiri
Memfalitasi untuk mengembangkan
pengetahuan Mendukung untuk
bertanya Wawancara
instrument guru, Angket
instrument siswa
Memberikan contoh agar dijadikan model
Melatih untuk mengembangkan
kemampuan membaca Mendukung untuk
membaca teks Latihan dan awal
dalam memahami teks
3. Pengalaman awal
dalam penggunaan buku pelajaran
pada keterampilan membaca teks
Siswa Pengalaman Awal :
Kesukaan membaca
Kebiasaan membaca
Bacaan yang sering
dibaca
Koleksi bacaan buku pelajaran Bahasa
Indonesia 4.
Telaah Rencana Pelakasanaan
Pembelajaran Perencanaan
Perumusan Tujuan
Pemilihan Materi
Pengorganisasian Materi
Penentuan sumber
belajar
Pemelihan media belajar
Rancangan Pembelajaran Format
Pendahuluan
5. Telaah Buku
Pelajaran Bahasa Indonesia
a.
Pendahuluan 1.
Cara Penggunaan Buku 2.
Organisasi Buku 3.
Judul Per pelajaran dirumuskan dalam kata
atau frasa dan bersifat tematik
4. Pemicu per pelajaran
memahami teks laporan hasil observasi,
memahami teks prosedur kompleks, memahami teks
eksposisi, memahami teks anekdot, dan memahami
teks negosiasi
5. Pendahuluan
Perkompetensi
Tujuan yang bermakna bagi siswa untuk
memberi motivasi Observasi
b.
Materi
c.
Penyajian Materi
d. Kebahasaan
belajar, dengan rumusan yang sederhana,
komunikatif dan menarik.
Apersepsi untuk
membangun pengalaman siwa dengan
mengaitkannya pada pengalaman awal yang
dimiliki siswa.
1. Benar
2. Relavan dengan tujuan
3. Relevan dengan tema
4. Otentik
5. Baru
6. Bermakna
7. Wacana beragam
8. Sesuai etika pengutipan
9. Disertai contoh lokal,
regional, dan global 10.
Disertai gambar bermakna
11. Ada rangkuman dan
refleksi 12.
Latihan soal-soal 1.
Konstruktif 2.
Inkuri 3.
Masyarakat Belajar 4.
Pemodelan 5.
Bertanya 6.
Refleksi 7.
Penilaian Otentik 1.
Sesuai dengan perkembangan
emosional siswa 2.
Sesuai dengan perkembangan siswa
3. Sesuai dengan
perkembangan sosial siswa
6. Validasi Bahan
Ajar oleh Dosen Ahli Materi dan
Guru a.
Kelayakan Isi Materi yang disajikan buku
pelajaran : a.
Sesuai dengan KI dan KD b.
Menggunakan Konsep secara benar dan tepat
c. Menggunakan contoh
yang sesuai d.
Menggunakan fakta-fakta yang akurat
e. Memiliki alur pikir yang
runtut dan utuh f.
Konstektual g.
Mudah dipahami Lembar validasi
Materi berhubungan dengan : a.
Karakteristik berpikir aktif b.
Karakteristik berpikir kreatif
c. Karakteristik berpikir
inovatif b.
Penyajian a.
Penyajian materi dilakukan secara logis dan
sistematis b.
Penyajian materi sesuai dengan tujuan
pembelajaran Penyajian materi dalam buku
pelajaran : a.
Familiar dengan siswa b.
Menimbulkan suasana yang menyenangkan
c. Dilakukan dengan runtut
teori yang ada d.
Penyajian mendorong siswa untuk melakukan
kerja kreatif e.
Penyajian mengarahkan pada aktivitas psikis
Penyajian dapat menuntun : siswa:
a. berpikir kritis
b. berpikir kreatif
c. berpikir inovatif
