D. Kerangka pikir
Pembelajaran Membaca dalam kompetensi memahami teks dengan strategi PORPE di SMK atau MAK kelas X memiliki arti penting dalam kegiatan
belajar - mengajar. Pembelajaran mengunakan strategi PORPE dapat memberikan pelatihanmemahami teks sesuai langkah ataupun prosedur dalam strategi tersebut,
tidak hanya berkutat membaca suatu teks saja. Pembelajaran seperti itu akan meningkatkan keantusiasan peserta didik dalam memahami berbagai macam teks,
sehingga mampu memberikan sedikit suntikan untuk menggugah minat baca siswa dengan baik. Buku pembelajaran keterampilan membaca dengan strategi
PORPE mendorong siswa untuk dapat mengetahui konsep utama bacaan dandapat
membantu belajar siswa baik dalam proses pembelajaran maupun dalam pelaksanaan tugas.
E. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan batasan masalah dan rumusan masalah serta uraian yang telah dipaparkan di atas maka didapatkan beberapa pertanyaan penelitian sebagai
berikut: 1.
Seperti apa gambaran sikap siswa dan guru di SMK N 1 Sewon terhadap pembelajaran memahami teks dan manfaat buku teks.
2. Seperti apa wujud konstektual dan lingkungan sekolah siswa setelah digunakan
buku bahan ajar memahami teks berdasarkanstrategi PORPE. 3.
Bagaimana cara mengembangkan bahan ajar memahami teks berdasarkan strategi PORPE pada siswa kelas X di SMK N 1 Sewon.
BAB III CARA PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Model penelitian ini sering disebut dengan R D
Research and Development adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk atau menyempurnakan produk yang telah ada,
yang dapat dipertanggungjawabkan Sukmadinata, 2005:164. Penelitian dan pengembangan
merupakan metode
penelitian yang
digunakan untuk
mengembangkan produk berupa bahan ajar pada pembelajaran keterampilan membaca teks berdasarkan strategi PORPE untuk siswa SMK dan MAK pada
kelas X. Disamping itu karena metode yang digunakan pada penelitian ini cocok untuk mengembangkan suatu bahan ajar.
Penelitian ini diawali dengan analisis kebutuhan bahan ajar siswa pada pembelajaran yang berbasis kurikulum 2013 yang lebih pada jenis teks, sehingga
sangat diperlukan bahan ajar untuk keterampilan membaca. Untuk dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis
kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berfungsi dimasyarakat luas, maka diperlukan penelitian untuk menguji kelayakan dan
kesusuain produk tersebut.
B. Model Pengembangan
Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah pengembangan bahan ajar memahami teks berdasarkan strategi PORPE pada siswa kelas X.
Kategori