109
LAMPIRAN
110
LAMPIRAN 1 Lembar Teknik Latihan Graphomotor :
111
112
113
LAMPIRAN 2 Instrumen Tes Kemampuan Menulis Permulaan Siswa
Cerebral Palsy Di SLB G Daya Ananda
Identitas Subjek
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Pertemuansiklus :
Waktu :
Petunjuk pelaksanaan : Berilah tanda √ pada setiap kolom skor.
Skor 4 : Apabila siswa mampu mengerjakan tes dengan benar dan tanpa
bantuan dari guru Skor 3
: Apabila siswa mampu mengerjakan tes dengan benar namun dengan sedikit bantuan dari guru secara verbal ucapan dan non
verbal tindakan Skor 2
: Apabila siswa mampu mengerjakan tes dengan benar namun dengan banyak bantuan dari guru verbal ucapan dan non
verbal tindakan Skor 1
: Apabila siswa tidak mampu mengerjakan tiap butir tes dengan benar.
114
No Indikator
Skor 1
2 3
4 1.
Menghubungkan titik-titik huruf kapital 2.
Menghubungkan titik-titik huruf kecil 3.
Menghubungkan titik-titik suku kata 4.
Menghubungkan titik-titik kata 5.
Menghubungkan titik-titik
kalimat sederhana
6. Menyalin huruf kapital
7. Menyalin huruf kecil
8. Menyalin suku kata
9. Menyalin kata
10. Menyalin kalimat sederhana
115
LEMBAR TES KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN Identitas Subjek
Nama :
Tanggal :
Waktu :
Tes Unjuk Kerja A.
Menghubungkan titik-titik
1. Huruf kapital
116
2. Huruf abjad kecil
3. Suku kata
4. Kata
117
5. Kalimat sederhana
B. Menyalin
6. Menyalin huruf kapital
A I
U E
O
M W
G D
R
7. Menyalin huruf abjad kecil
A i
u e
o
w m
b d
p
118
8. Menyalin suku kata
Pa- di
Si – sa
Ma – war
9. Menyalin kata
Roti
Kursi
Lemari
10. Menyalin kalimat sederhana
Ibu memasak di dapur
119
L
AMPIRAN 3
Pedom
an
Observasi Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Permulaan Melalui Teknik Latihan Graphomotor di SLB G D
aya Ananda
Nama guru :
Hari tanggal :
Pertemuansiklus :
Petunjuk: Berilah tanda
√ pada setiap kolom skor
Skor 4 : guru melakukan tindakan sesuai dengan yang telah
direncanakan Skor 3
: guru melakukan tindakan sesuai dengan yang telah direncanakan dan melakukan tindakan lain
Skor 2 : guru tidak melakukan tindakan sesuai dengan yang telah
direncanakan namun melakukan tindakan lain Skor 1
: guru tidak melakukan tindakan sesuai dengan yang telah direncanakan
120
No Komponen Skor
1 2
3 4
A. Kegiatan awal
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
untuk mengikuti
proses kegiatan
pembelajaran 2.
Memberikan apersepsi dengan mengajak siswa
bernyanyi yang
menggunakan gerakan-gerakan lengan dan jari tangan
3. Memberikan motivasi belajar pada siswa
4. Memberikan penjelasan tentang pelajaran
menulis permulan dengan menggunakan teknik latihan graphomotor
B. Kegiatan inti
1. Menjelaskan cara memegang alat tulis
yang baik dan benar 2.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3. Memberikan
contoh teknik
latihan graphomotor
yang digunakan
yaitu membuat
garis horizontal,
vertikal, lengkung, dan garis bergelombang
4. Membimbing
siswa untuk
belajar menuliskan huruf abjad, suku kata dan
kata, dan kalimat sederhana 5.
Membimbing siswa ketika mengalami kesulitan
C. Kegiatan akhir
1. Membuat
kesimpulan tentang
pembelajaran menulis permulaan dengan teknik latihan graphomotor
2. Berdoa untuk menutup kegiatan
121
L
AMPIRAN 4 Pedoman Observasi Partisipasi Siswa Saat Pembelajaran Menulis
Permulaan Menggunakan Teknik Latihan Graphomotor di SLB G Daya Ananda
Nama siswa :
Hari, tanggal :
Siklus :
Pertemuansiklus :
Petunjuk: Berilah tanda
√ pada setiap kolom skor
Skor 4 : Bila siswa mampu berpartisipasi tanpa bantuan guru
Skor 3 : Bila siswa mampu berpartisipasi dengan sedikit
bantuan verbal dan non verbal Skor 2
: Bila siswa mampu berpartisipasi dengan banyak bantuan verbal dan non verbal
Skor 1 : Bila siswa tidak mampu berpartisipasi
