1. Home
  2. Lainnya

Menyalin KESIMPULAN DAN SARAN

121 L AMPIRAN 4 Pedoman Observasi Partisipasi Siswa Saat Pembelajaran Menulis Permulaan Menggunakan Teknik Latihan Graphomotor di SLB G Daya Ananda Nama siswa : Hari, tanggal : Siklus : Pertemuansiklus : Petunjuk: Berilah tanda √ pada setiap kolom skor Skor 4 : Bila siswa mampu berpartisipasi tanpa bantuan guru Skor 3 : Bila siswa mampu berpartisipasi dengan sedikit bantuan verbal dan non verbal Skor 2 : Bila siswa mampu berpartisipasi dengan banyak bantuan verbal dan non verbal Skor 1 : Bila siswa tidak mampu berpartisipasi 122 No Komponen Skor 1 2 3 4 A Kegiatan awal 1. Siswa menunjukkan sikap siap dan antusias 2. Mengikuti kegiatan berdoa bersama sebelum kegiatan dimulai 3. Menyimak apersepsi yang diberikan guru

B. Kegiatan inti

1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Siswa aktif bertanya ketika proses pembelajaran menulis permulaan 3. Siswa memperhatikan guru ketika mencontohkan cara memegang alat tulis 4. Siswa mengikuti bimbingan dan arahan dari guru ketika pembelajaran menulis permulaan dengan teknik latihan graphomotor yaitu teknik membuat garis horizontal, vertikal, lengkung, dan garis bergelombang 5. Siswa memperhatikan guru ketika memberikan contoh menulis permulaan seperti menulis huruf abjad, suku kata dan kata, dan kalimat sederhana 6. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 7. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dibuku tugas

C. Kegiatan akhir

1. Membuat kesimpulan dan mengungkapkan perasaan terhadap pelajaran yang telah disampaikan 2. Mengikuti kegiatan berdoa untuk menutup kegiatan 123 LAMPIRAN 5 HASIL PENILAIAN INSTRUMEN PRE TEST KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN SISWA CEREBRAL PALSY DI SLB G DAYA ANANDA Identitas Subjek Nama : AGS Kelas : V Tanggal : kamis, 7 april 2016 Waktu : 2 x 35 menit No Indikator Skor 1 2 3 4 1. Menghubungkan titik-titik huruf abjad besar √ 2. Menghubungkan titik-titik huruf abjad kecil √ 3. Menghubungkan titik-titik suku kata √ 4. Menghubungkan titik-titik kata √ 5. Menghubungkan titik-titik kalimat sederhana √ 6. Menyalin huruf abjad besar √ 7. Menyalin huruf abjad kecil √ 8. Menyalin suku kata √ 9. Menyalin kata √ 10. Menyalin kalimat sederhana √ 124 LAMPIRAN 6 HASIL PENILAIAN INSTRUMEN POST TEST SIKLUS I KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN SISWA CEREBRAL PALSY DI SLB G DAYA ANANDA Identitas Subjek Nama : AGS Kelas : V Tanggal :18 april 2016 Waktu : 2 x 35 menit No Indikator Skor 1 2 3 4 1. Menghubungkan titik-titik huruf abjad besar √ 2. Menghubungkan titik-titik huruf abjad kecil √ 3. Menghubungkan titik-titik suku kata √ 4. Menghubungkan titik-titik kata √ 5. Menghubungkan titik-titik kalimat sederhana √ 6. Menyalin huruf abjad besar √ 7. Menyalin huruf abjad kecil √ 8. Menyalin suku kata √ 9. Menyalin kata √ 10. Menyalin kalimat sederhana √

Dokumen yang terkait

KARYA TULIS ILMIAH PENATALAKSANAAN TERAPI LATIHAN PADA KONDISI CEREBRAL Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 13

BAB 1 PENDAHULUAN Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 4

PENATALAKSANAAN TERAPI LATIHAN PADA KONDISI CEREBRAL Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 15

PENERAPAN LATIHAN GRAPHOMOTOR DALAM MENINGKATKAN KEMAPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSYDI SLB-D YPAC BANDUNG.

6 49 30

PENGARUH METODE SENAM OTAK MELALUI GERAKAN ARM ACTIVATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSY SPASTIC DI SLB D YPAC BANDUNG.

0 0 44

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPAKAIAN MELALUI METODE DRILL PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SEKOLAH LUAR BIASA DAYA ANANDA.

1 6 222

EVALUASI PROGRAM ASESMEN BAGI ANAK TUNADAKSA DI SEKOLAH LUAR BIASA GANDA DAYA ANANDA.

5 25 212

LAYANAN FISIOTERAPI PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SLB G DAYA ANANDA KALASAN SLEMAN YOGYAKARTA.

5 28 187

KEEFEKTIFAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI I BANTUL.

52 396 253

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII DI SEKOLAH LUAR BIASA MARSUDI PUTRA I.

0 0 233