Desain Penelitian METODE PENELITIAN

41 d. Mendiskusikan pelaksanaan teknik latihan graphomotor pada menulis permulaan terkait proses tindakan kepada guru kelas. e. Menyusun RPP terkait dengan pembelajaran menulis permulaan dengan menggunakan teknik latihan graphomotor. f. Membuat lembar observasi untuk mengamati aktivitas anak cerebral palsy selama proses pembelajaran menulis permulaan dengan menggunakan teknik latihan graphomotor. Pengamatan yang dilakukan mengenai sikap dan partisipasi siswa. g. Menyiapkan tes kemampuan menulis permulaan pra tindakan dan pasca tindakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis permulaan melalui teknik latihan graphomotor. h. Menetapkan kriteria keberhasilan minimum siswa cerebral palsy kelas V dengan guru kelas sesuai dengan kemampuan siswa di bidang menulis yaitu mencapai KKM 70 2. Tahap pelaksanaan Tahap pelaksanaan merupakan tahap penerapan latihan graphomotor dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada anak cerebral palsy di SLB G Daya Ananda, Kalasan. Sebelum melakukan tindakan terlebih dahulu dilakukan pra tindakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menulis permulaan selanjutnya dilaksanakan tindakan siklus I. Pada tindakan siklus I kegiatan pembelajaran menulis permulaan ini dilaksanakan sebanyak tiga pertemuan. Tiap satu pertemuan dua jam pelajaran atau 2 x 35 menit. Adapun langkah-langkah pelaksanaan 42 tindakan yang dilakukan dalam menerapkan teknik latihan graphomotor adalah sebagai berikut : a. Pertemuan Pertama 1 Kegiatan awal a Guru memberi salam kepada siswa b Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing c Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa sikap duduk, konsentrasi, dll d Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa e Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan mengajak siswa bernyanyi f Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada kesempatan ini adalah menulis permulaan dengan menggunakan teknik latihan graphomotor g Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan 2 Kegiatan inti a Guru menjelaskan mengenai cara memegang alat tulis serta teknik menulis yang baik dan benar b Siswa bertanya bagaimana teknik menulis yang baik dan benar 43 c Siswa melakukan pengamatan dari penjelasan guru d Guru memberikan contoh kepada siswa cara membuat garis horizontal dari kiri ke kanan, dan dari kanan ke kiri serta membuat garis vertikal dari atas ke bawah, dari bawah ke atas, dan garis miring secara vertikal. e Siswa diarahkan untuk menirukan contoh secara berulang dan guru membimbing secara klasikal f Guru mengarahkan siswa untuk menguhubungkan garis putus-putus dan menyalin huruf besar dan kecil di buku yang telah disediakan g Siswa mengamati dan mencoba menghubungkan garis putus-putus dan menyalin bentuk huruf tersebut 3 Kegiatan akhir a Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara meminta siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya b Guru bersama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar yang telah dilakukan c Guru mengajak siswa berdoa sesudah kegiatan menurut agama dan kepercayaan masing-masing b. Pertemuan Kedua 1 Kegiatan awal a Guru memberi salam kepada siswa 44 b Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing c Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa sikap duduk, konsentrasi, dll d Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa e Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan mengajak siswa bernyanyi f Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada kesempatan ini adalah dengan menggunakan teknik latihan graphomotor g Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan 2 Kegiatan inti a Guru menjelaskan mengenai cara memegang alat tulis serta teknik menulis yang baik dan benar b Siswa melakukan pengamatan dari penjelasan guru c Guru memberikan contoh kepada siswa dengan membuat bentuk geometri sederhana seperti segitiga, persegi, persegi panjang dan lingkaran d Siswa diarahkan untuk menirukan bentuk-bentuk tersebut e Guru menuliskan beberapa kata secara acak dilembar kerja siswa