Batasan Masalah Rumusan Masalah

11 berbagai perubahan gerakan atau fungsi motor tidak normal dan timbul sebagai akibat kecelakaan, luka atau penyakit susunan syaraf yang terdapat pada rongga tengkorak”. Pendapat lain menurut Menurut Hollis F. Fait 1972: 84 mengemukakan bahwa “Cerebral Palsy is a condition affecting the motor control centers because of lesions in various parts of the brain arising from injury, infection, or faulty development. The condition is not an orthopedic disability but a neurological impairment and often produces different kinds of learning disabilities than does an orthopedic handicap”. Pernyataan tersebut dapat diartikan bahwa anak Cerebral Palsy adalah suatu kondisi yang mempengaruhi pusat-pusat kontrol motorik yang menyebabkan adanya kerusakan di otak. Kondisi ini merupakan gangguan neurologis. Menurut M. Sugiarmin Ahmad Toha M. 1996: 68-69 mengemukakan bahwa : “Cerebral palsy adalah suatu keadaan kerusakan jaringan otak yang kekal yang tidak progresif, terjadi pada waktu masih muda sejak dilahirkan dan merintangi perkembangan otak normal dengan gambaran klinis dapat berubah selama hidup dan menunjukkan kelainan dalam sikap dan pergerakan disertai kelainan neurologis berupa kelumpuhan spastik, gangguan ganglia basalis dan cerebelum, dan gangguan mental”. Cerebral palsy merupakan suatu kelainan yang disebabkan karena adanya gangguan-gangguan di dalam otak Mumpuniarti, 2001: 90. Kelainan tersebut bersifat kekakuan-kekakuan yang dapat dilihat pada tubuh penderita, walaupun kelainan yang terdapat pada cerebral palsy 12 belum tentu bersifat kekakuan, tetapi dapat juga bersifat lain, misalnya: getaran, atau tidak ada kesempurnaan gerak. Berdasarkan pendapat Margety A. Neely 1982: 102 “Cerebral palsy refers to a condition characterized by paralysis, weakness, incoordination, andor other motor dysfunction due to brain damage”. Pernyataan tersebut mengandung arti bahwa cerebral palsy mengacu pada suatu kondisi yang ditandai dengan kelumpuhan, kelemahan, inkoordinasi, atau disfungsi motorik karena kerusakan otak. Mengutip dari beberapa pendapat di atas, maka penulis menegaskan bahwa yang dimaksud dengan anak cerebral palsy adalah anak yang memiliki hambatan pada anggota geraknya serta keterbatasan dalam kecakapan motoriknya yang bersifat nonprogresif sehingga mempengaruhi gerakan dan koordinasi tubuh. 2. Karakteristik anak cerebral palsy Karakteristik anak cerebral palsy berhubungan dengan kelainan yang ditimbulkan. Karakteristik anak cerebral palsy secara khusus menurut Musjafak Assjari 1995: 66-71 yaitu gangguan motorik, asensoris, tingkat kecerdasan, kemampuan persepsi, kemampuan kognisi, kemampuan berbicara, simbolisasi dan emosi dan penyesuaian diri. Adapun dapat dijelaskan sebagai berikut : a. Gangguan motorik Anak cerebral palsy mengalami kerusakan pada pyramidal tract dan atau extrapyramidal. Kedua sistem tersebut berfungsi mengatur

Dokumen yang terkait

KARYA TULIS ILMIAH PENATALAKSANAAN TERAPI LATIHAN PADA KONDISI CEREBRAL Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 13

BAB 1 PENDAHULUAN Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 4

PENATALAKSANAAN TERAPI LATIHAN PADA KONDISI CEREBRAL Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 15

PENERAPAN LATIHAN GRAPHOMOTOR DALAM MENINGKATKAN KEMAPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSYDI SLB-D YPAC BANDUNG.

6 49 30

PENGARUH METODE SENAM OTAK MELALUI GERAKAN ARM ACTIVATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSY SPASTIC DI SLB D YPAC BANDUNG.

0 0 44

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPAKAIAN MELALUI METODE DRILL PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SEKOLAH LUAR BIASA DAYA ANANDA.

1 6 222

EVALUASI PROGRAM ASESMEN BAGI ANAK TUNADAKSA DI SEKOLAH LUAR BIASA GANDA DAYA ANANDA.

5 25 212

LAYANAN FISIOTERAPI PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SLB G DAYA ANANDA KALASAN SLEMAN YOGYAKARTA.

5 28 187

KEEFEKTIFAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI I BANTUL.

52 396 253

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII DI SEKOLAH LUAR BIASA MARSUDI PUTRA I.

0 0 233