1. Home
  2. Lainnya

Perencanaan Tindakan Siklus I

70 menuliskan huruf abjad kecil tanpa bantuan garis putus- putus karena siswa terbiasa menulis dengan huruf kapital. j Guru membimbing siswa untuk menuliskan huruf abjad kecil tanpa bantuan garis putus-putus secara berulang agar siswa lebih terbiasa. 3 Kegitan akhir a Guru memberikan tugas tertulis kepada siswa yaitu menuliskan huruf abjad kecil tanpa bantuan garis putus- putus. b Guru bersama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar yaitu tentang menulis huruf abjad c Guru mengajak siswa berdoa sesudah kegiatan b. Pertemuan kedua Pertemuan kedua siklus I dilakukan pada hari Kamis 14 April 2016 pada pukul 07.30 09.00 WIB. Materi pada pertemuan kedua yaitu menulis suku kata dan kata. Pelaksanaan tindakan pada siklus ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1 Kegiatan awal a Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam kepada siswa dan membimbing siswa untuk berdoa. b Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar sikap duduk dan berkonsentrasi 71 c Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi d Guru mengingatkan siswa mengenai materi pada pertemuan sebelumnya, “Masih ingat, kemarin kita belajar tentang apa ?”AGS menjawab, “membuat garis horizontal dan vertikal dan belajar menulis huruf abjad besar dan kecil” e Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu mengenai menulis suku kata dan kata. f Guru menjelaskan teknik latihan graphomotor yang digunakan hari ini yaitu membuat garis geometri,garis miring kanan dan miring kiri dan garis lengkung secara berulang 2 Kegiatan inti a Sebelum memulai pembelajaran, guru menanyakan kembali bagaimana cara memegang pensil yang benar kepada siswa. b Siswa mempraktekkan cara memegang pensil yang benar. c Guru memberikan contoh teknik latihan yang akan digunakan hari ini yaitu membuat garis geometri, garis miring dan lengkung secara berulang d Siswa diarahkan untuk berlatih sesuai dengan yang dicontohkan guru di lembar yang telah disediakan. e Setelah berlatih menulis dengan teknik latihan, guru melanjutkan materi tentang menulis suku kata dan kata.

Dokumen yang terkait

KARYA TULIS ILMIAH PENATALAKSANAAN TERAPI LATIHAN PADA KONDISI CEREBRAL Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 13

BAB 1 PENDAHULUAN Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 4

PENATALAKSANAAN TERAPI LATIHAN PADA KONDISI CEREBRAL Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 15

PENERAPAN LATIHAN GRAPHOMOTOR DALAM MENINGKATKAN KEMAPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSYDI SLB-D YPAC BANDUNG.

6 49 30

PENGARUH METODE SENAM OTAK MELALUI GERAKAN ARM ACTIVATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSY SPASTIC DI SLB D YPAC BANDUNG.

0 0 44

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPAKAIAN MELALUI METODE DRILL PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SEKOLAH LUAR BIASA DAYA ANANDA.

1 6 222

EVALUASI PROGRAM ASESMEN BAGI ANAK TUNADAKSA DI SEKOLAH LUAR BIASA GANDA DAYA ANANDA.

5 25 212

LAYANAN FISIOTERAPI PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SLB G DAYA ANANDA KALASAN SLEMAN YOGYAKARTA.

5 28 187

KEEFEKTIFAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI I BANTUL.

52 396 253

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII DI SEKOLAH LUAR BIASA MARSUDI PUTRA I.

0 0 233