Deskripsi Kemampuan Awal Menulis Permulaan

68 1 Kegiatan awal a Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam kepada siswa dan membimbing siswa untuk berdoa. b Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar sikap duduk dan berkonsentrasi c Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi d Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu mengenai menulis huruf kapital dan huruf kecil. e Guru menjelaskan teknik latihan graphomotor yang digunakan hari ini yaitu membuat garis horizontal dan vertikal secara berulang. 2 Kegiatan inti a Guru memulai pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pengiring pada siswa, “Bagaimana cara memegang pensil yang baik dan benar?”. AGS dengan antusias mempraktekkan cara memegang pensil. Guru mengkoreksi cara siswa memegang pensil dan menjelaskan cara memegang pensil yang benar. b Guru mengenalkan kepada siswa teknik latihan yang akan digunakan sebelum memulai materi hari ini. Teknik latihan 69 yang digunakan yaitu membuat garis horinzontal dan vertikal c Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih menulis dengan teknik latihan yang digunakan. d Siswa mengikuti instruksi yang diberikan guru. e Siswa berlatih secara berulang di kertas yang telah disediakan oleh guru. AGS mengalami kesulitan ketika mengerjakan dikarenakan pergerakan tangannya masih sangat kaku. f Setelah selesai berlatih membuat garis horizontal dan vertikal secara berulang, guru melanjutkan pembelajaran yaitu menuliskan huruf kapital dan huruf kecil. Guru menyiapkan buku tugas anak yang telah disediakan terlebih dahulu. g Guru menjelaskan tata penulisan huruf kapital dan huruf kecil yang benar yaitu huruf kapital selalu ditulis di awal kalimat, di awal nama, dan tempat selanjutkan ditulis dengan huruf kecil. h Siswa diarahkan untuk menulis huruf kapital dan huruf kecil dengan cara menyalin dan menghubungkan garis putus-putus. i Siswa menyalin dan menghubungkan garis yang membentuk huruf abjad, namun masih kesulitan dalam 70 menuliskan huruf abjad kecil tanpa bantuan garis putus- putus karena siswa terbiasa menulis dengan huruf kapital. j Guru membimbing siswa untuk menuliskan huruf abjad kecil tanpa bantuan garis putus-putus secara berulang agar siswa lebih terbiasa. 3 Kegitan akhir a Guru memberikan tugas tertulis kepada siswa yaitu menuliskan huruf abjad kecil tanpa bantuan garis putus- putus. b Guru bersama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar yaitu tentang menulis huruf abjad c Guru mengajak siswa berdoa sesudah kegiatan b. Pertemuan kedua Pertemuan kedua siklus I dilakukan pada hari Kamis 14 April 2016 pada pukul 07.30 09.00 WIB. Materi pada pertemuan kedua yaitu menulis suku kata dan kata. Pelaksanaan tindakan pada siklus ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1 Kegiatan awal a Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam kepada siswa dan membimbing siswa untuk berdoa. b Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar sikap duduk dan berkonsentrasi