29
b. Memori visual
Memori visual adalah kemampuan seseorang untuk mengingat kembali karakteristik dari suatu bentuk yang sebelumnya dilihat.
Kemampuan ini diperlukan ketika mencatat atau menyalin. c.
Urutan memori visual Urutan memori visual adalah kemampuan seseorang untuk
mengingat secara langsung bentuk-bentuk yang baru saja dilihatnya.
d. Motorik halus
Motorik halus adalah kemampuan seseorang dalam melakukan segala aktivitas yang menggunakan otot-otot kecil. Contohnya
seperti menulis. e.
Proprioseptif Proprioseptif adalah alat indra yang terletak pada otot-otot dan
persendian. Indra ini akan memberikan informasi pada otak mengenai posisi-posisi dalam tubuh kita. Dengan proprioseptif
yang baik maka anak akan dapat duduk dengan rapi saat memperhatikan guru atau papan tulis, fungsi ini juga berhubungan
dengan kemampuan anak untuk mengontrol kekuatan tangan saat menulis agar tulisan tidak terlampau lemah.
3. Bentuk-bentuk teknik latihan graphomotor
Bentuk teknik latihan graphomotor yang digunakan yaitu :
30
a. Latihan menarik garis horizontal dari kiri ke kanan atau dari kanan
ke kiri b.
Latihan menarik garis vertikal dari atas ke bawah atau dari bawah ke atas
c. Latihan menarik garis miring mulai dari satu arah hingga ke
berbagai arah dengan banyak garis d.
Latihan menarik garis gelombang mulai dari satu garis gelombang pendek hingga ke garis gelombang berliku-liku
e. Latihan menarik garis dengan membentuk gambar geometri
lingkaran, segitiga, persegi dan oval hingga ke bentuk objek seperti bentuk cangkir, daun, gelas, pesawat
f. Latihan menarik garis secara keseluruhan dengan bentuk yang lebih
rumit.
4. Langkah-langkah pelaksanaan teknik latihan graphomotor dalam
pengajaran menulis permulaan anak cerebral palsy.
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan teknik latihan graphomotor
antara lain:
a. Tahap persiapan :
1 Guru menyiapkan sarana prasarana yang akan digunakan untuk
kegiatan belajar mengajar. 2
Guru mengkondisikan siswa agar dapat mengikuti kegiatan belajar dengan baik.
3 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari.
31
4 Guru mengenalkan teknik latihan graphomotor.
b. Tahap inti :
1 Guru melaksanakan pembelajaran menggunakan teknik latihan
graphomotor. 2
Guru membimbing siswa untuk membuat garis sederhana seperti garis horizontal dari kiri ke kanan dan dari kanan ke kiri
3 Guru membimbing siswa untuk membuat garis sederhana seperti
garis vertikal dari bawah ke atas dan dari atas ke bawah 4
Guru membimbing siswa untuk membuat garis miring secara vertikal.
5 Guru membimbing siswa untuk membuat bentuk lingkaran
dengan berbagai ukuran mulai dari yang kecil hingga besar. 6
Guru membimbing siswa untuk membuat bentuk-bentuk geometri seperti segitiga, persegi, persegi panjang.
7 Guru membimbing siswa untuk menghubungkan garis putus-
putus sehingga membentuk pola-pola sederhana, seperti pola ikan, rumah, dll.
8 Guru membimbing siswa untuk menuliskan huruf abjad
9 Guru membimbing siswa untuk menuliskan suku kata dan satu
kata acak. 10
Guru membimbing siswa untuk menuliskan satu kalimat sederhana.
