Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

56 Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Tes Kemampuan Menulis permulaan N o. Aspek yang diukur Ruang lingkup Indikator Btr Jml 1. 1.menghubungkan titik-titik sesuai pola 1.huruf abjad besar Menghubungkan huruf abjad besar yang berupa titik-titik di lembar tugas 1 1 2.huruf abjad kecil Menghubungkan huruf abjad kecil yang berupa titik-titik di lembar tugas 2 1 3.suku kata Menghubungkan suku kata yang berupa titik- titik di lembar tugas 3 1 4.kata Menghubungkan kata yang berupa titik-titik di lembar tugas 4 1 5.kalimat sederhan a Menghubungkan kalimat sederhana yang berupa titik-titik di lembar tugas 5 1 2. menyalin 1. huruf besar Menyalin huruf abjad besar di lembar tugas 6 1 2. huruf kecil Menyalin huruf abjad kecil di lembar tugas 7 1 3. suku kata Menyalin suku kata di lembar tugas 8 1 4. kata Menyalin kata di lembar tugas 9 1 5.kalimat sederhana Menyalin kalimat sederhana di lembar tugas 10 1 Jumlah 10 Pemberian skor sesuai dengan ketercapaian anak dalam mengerjakan tes tersebut. teknik pemberian skor tes kemampuan menulis permulaan: Skor 4: Apabila siswa mampu mengerjakan tes dengan benar dan tanpa bantuan dari guru Skor 3 : Apabila siswa mampu mengerjkan tes dengan benar namun dengan sedikit bantuan dari guru secara verbal ucapan dan non verbal tindakan 57 Skor 2 : Apabila siswa mampu mengerjakan tes dengan benar namun dengan banyak bantuan dari guru verbal ucapan dan non verbal tindakan Skor 1 : Apabila siswa tidak mampu mengerjakan tiap butir tes dengan benar.

I. Validitas instrumen

Uji validitas menurut Purwanto 2007: 123 menjelaskan bahwa validitas berhubungan dengan kemampuan untuk mengukur secara tepat sesuai yang diinginkan. Uji validitas yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menggunakan validitas isi content validity. Validitas isi menggunakan kurikulum sebagai pedoman dalam pengukuran hasil belajar. Menurut Zainal Arifin 2011: 246 tujuan utama validitas isi content validity adalah untuk mengetahui sejauh mana peserta didik mengusai materi pelajaran yang telah disampaikan, dan perubahan-perubahan psikologis yang timbul pada diri peserta didik setelah mengalami proses pembelajaran. Pengujian validitas dalam penelitian ini yaitu dengan meminta pertimbangan dari pakar atau ahli judgment expert. Ahli yang dimaksud dalam penelitian ini adalah guru kelas V cerebral palsy di SLB G Daya Ananda. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui kesesuaian materi, kompetensi dasar dan kemampuan siswa dengan instrumen yang telah disusun. Setelah dilakukan penilaian dan perbaikan dari pakar atau ahli, soal selanjutkan akan diberikan kepada siswa. J. Teknik Analisis Data Analisis data adalah kegiatan mencermati, menguraikan, dan mengkaitkan setiap informasi yang terkait dengan kondisi awal, proses belajar dan hasil