1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan awal Kegiatan inti Kegiatan akhir Kegiatan awal Kegiatan inti

130 HASIL OBSERVASI KINERJA GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS PERMULAAN MELALUI TEKNIK LATIHAN GRAPHOMOTOR Nama guru : HY Hari tanggal : kamis, 28 april 2016 Pertemuansiklus : 2 2 No Komponen Skor 1 2 3 4

A. Kegiatan awal

1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses kegiatan pembelajaran √ 2. Memberikan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi yang menggunakan gerakan-gerakan lengan dan jari tangan √ 3. Memberikan motivasi belajar pada siswa √ 4. Memberikan penjelasan tentang pelajaran menulis permulan dengan menggunakan teknik latihan graphomotor √

B. Kegiatan inti

1. Menjelaskan cara memegang alat tulis yang baik dan benar √ 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya √ 3. Memberikan contoh teknik latihan graphomotor yang digunakan yaitu membuat garis horizontal, vertikal, lengkung, dan garis bergelombang √ 4. Membimbing siswa untuk belajar menuliskan huruf abjad, suku kata dan kata, dan kalimat sederhana √ 5. Membimbing siswa ketika mengalami kesulitan √

C. Kegiatan akhir

1. Membuat kesimpulan tentang pembelajaran menulis permulaan dengan teknik latihan graphomotor √ 2. Berdoa untuk menutup kegiatan √ 131 L AMPIRAN 9 HASIL OBSERVASI PARTISIPASI SISWA SAAT PEMBELAJARAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN GRAPHOMOTOR Nama siswa : AGS Hari, tanggal : sabtu, 9 april 2016 Pertemuansiklus :11 No Komponen Skor 1 2 3 4 A Kegiatan awal 1. Siswa menunjukkan sikap siap dan antusias √ 2. Mengikuti kegiatan berdoa bersama sebelum kegiatan dimulai √ 3. Menyimak apersepsi yang diberikan guru √ B. Kegiatan inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dicapai √ 2. Siswa aktif bertanya ketika proses pembelajaran menulis permulaan √ 3. Siswa memperhatikan guru ketika mencontohkan cara memegang alat tulis √ 4. Siswa mengikuti bimbingan dan arahan dari guru ketika pembelajaran menulis permulaan dengan teknik latihan graphomotor yaitu teknik membuat garis horizontal, vertikal, lengkung, dan garis bergelombang √ 5. Siswa memperhatikan guru ketika memberikan contoh menulis permulaan seperti menulis huruf abjad, suku kata dan kata, dan kalimat sederhana √ 6. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru √ 7. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dibuku tugas √

C. Kegiatan akhir

Dokumen yang terkait

KARYA TULIS ILMIAH PENATALAKSANAAN TERAPI LATIHAN PADA KONDISI CEREBRAL Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 13

BAB 1 PENDAHULUAN Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 4

PENATALAKSANAAN TERAPI LATIHAN PADA KONDISI CEREBRAL Penatalaksanaan Terapi Latihan Pada Kondisi Cerebral Palsy Flaccid Di Sekolah Luar Biasa Daya Ananda Panti II Yayasan Sayap Ibu Cabang Yogyakarta.

0 0 15

PENERAPAN LATIHAN GRAPHOMOTOR DALAM MENINGKATKAN KEMAPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSYDI SLB-D YPAC BANDUNG.

6 49 30

PENGARUH METODE SENAM OTAK MELALUI GERAKAN ARM ACTIVATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSY SPASTIC DI SLB D YPAC BANDUNG.

0 0 44

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPAKAIAN MELALUI METODE DRILL PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SEKOLAH LUAR BIASA DAYA ANANDA.

1 6 222

EVALUASI PROGRAM ASESMEN BAGI ANAK TUNADAKSA DI SEKOLAH LUAR BIASA GANDA DAYA ANANDA.

5 25 212

LAYANAN FISIOTERAPI PADA ANAK CEREBRAL PALSY DI SLB G DAYA ANANDA KALASAN SLEMAN YOGYAKARTA.

5 28 187

KEEFEKTIFAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI I BANTUL.

52 396 253

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII DI SEKOLAH LUAR BIASA MARSUDI PUTRA I.

0 0 233