36 Gambar 2. Alur Kerangka Berfikir
F. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kerangka pikir di atas, muncul beberapa pertanyaan penelitian sebagai dasar untuk mengambarkan tentang bagaimana
implementasi kebijakan pendidikan kesetaraan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan, yaitu:
1. Bagaimana tahapan implementasi kebijakan pendidikan kesetaraan di
Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan?
2. Bagaimana komunikasi dalam implementasi kebijakan pendidikan
kesetaraan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan?
Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan
Implementasi Kebijakan Pendidikan Kesetaraan
Komunikasi Sumber Daya
Disposisi Struktur Birokrasi
Undang-Undang Dasar 1945, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Permendiknas Nomor 81 Tahun 2013
tentang pendirian Satuan Pendidikan, Permendiknas Nomor 3 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan Program Paket A, Program
Paket B, dan Program Paket C.
37 3.
Bagaimana sumber daya dalam implementasi kebijakan pendidikan
kesetaraan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan?
4. Bagaimana disposisi pelaksana Kebijakan dalam implementasi kebijakan
pendidikan kesetaraan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan?
5. Bagaimana struktur birokrasi dalam implementasi kebijakan pendidikan
kesetaraan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan?
6. Apa yang menjadi faktor pendukung dan penghambat implementasi
kebijakan pendidikan kesetaraan?
38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian yang berjudul “Implementasi Kebijakan Pendidikan Kesetaraan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan” ini menggunakan jenis
penelitian kualitatif. Menurut Djunaidi Ghony dan Fauzan Almanshur 2012: 89, penelitian kualitatif adalah penelitian yang ditujukan untuk
mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, dan pemikiran orang secara individu maupun
kelompok. Melalui jenis penelitian kualitatif ini, penelitian ini akan mengambarkan secara faktual mengenai implementasi kebijakan pendidikan
kesetaraan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan.
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, menggambarkan, dan menguraikan secara mendalam tentang bagaimana
implementasi kebijakan pendidikan kesetaraan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan berdasarkan pada data yang diperoleh di lapangan dari
informan penelitian, baik berupa data tertulis maupun lisan. B.
Subjek dan Objek Penelitian 1.
Subjek Penelitian
Subjek penelitian merupakan individu yang dijadikan informan atau narasumber untuk memperoleh data selama penelitian. Subjek
penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah individu yang dianggap mengetahui dan memahami mengenai implementasi kebijakan pendidikan
Kategori